2009年昌乐二中高考数学试题.ppt

2009年高考数学试题分析 张合钦 二.考查的主要题型方法 函数与导数 1.函数的性质:主要是单调性、奇偶性、周期性。 主要考查题型： （1）利用单调性解不等式、比较大小等 数形结合 对数形结合的考查，常体现在求含有初等超越函数的零点；解抽象函数的不等式等。 2.导数的考查 主要考查导函数与原函数图像间的关系，导数的几何意义、极值等。 3.函数的综合应用 函数的综合应用大多与导数联系,主要题型有:求函数的单调性(需对参数讨论),给出单调区间求参数的范围,在给定区间上不单调求参数的范围,判断方程的根,证明不等式，恒成立问题。另外,今年出现了导数与函数零点\方程根结合的综合问题。 复习建议 函数是高考的主体内容，是命题的重点之一。复习时要舍得花时间，真正抓好落实。复习中要突出基础知识的理解和应用；熟练基本方法、基本思想的运用；对常考的题型要进行总结规律方法，力争让学生掌握；一些常用的结论要归纳记忆。一轮复习要控制难度，以中低档题目为主，尽量不用难题。 例题教学中除分析方法、总结规律外，要搞好拓展变式，这是解决时间紧的有效方法。也有利于学生比较系统地掌握一类问题。 三角函数 09年高考从各地的试题看，对该部分内容的考查仍然是以低中档题目出现。主要考查三角函数的性质（周期性、单调性、奇偶性、对称性、最大最小值等）；三角函数的图像（图像平移、由图像求解析式、判断图像）；通过三角式的变换来化简、求值；解三角形；有关三角形的应用问题。 题型示例 以向量形式给出的解三角形问题 考查三角函数性质 复习建议 突出基础知识、基本方法的落实，熟练基本题型。 1.三角函数的图像（作图、识图、用图）性质（定义域、值域、单调性、奇偶性、周期性）。 2.化简、求值问题； 3.三角形中的有关问题 4.应用问题 数列 从使用新教材命题的10个省市的9套理科试题看，对数列的认识各不相同。其中海南（宁夏）、浙江、辽宁、福建4套题未出解答题。在解答题中广东、天津、安徽出线在压轴题的位置，难度比较大。山东、江苏属于中档题。在选择题、填空题中，多以考查等差、等比数列的通项公式、前n项和公式，以及相关性质。 复习建议 1.关于数列的复习应抓住两个基本数列的通项、前n项和及其常用性质，夯实基础，提高运算能力。 概率与统计 课改省市的9套试题除了江苏、浙江（文）无解答题外，都以大题的形式出现，并且考查的面很全面，题目很新颖，特别是文科试题。概括起来可以有以下特点： （1）概率与统计的结合越来越成熟；可以与茎叶图、频率分布直方图、频率分布表结合。 （2）在难度的控制上，常常是增加限定条件，设计到两个事件的概率。如山东理19题、辽宁理的19题。对学生阅读理解能力，严谨的思维能力、快速准确的计算能力要求比较高。 考题示例 (山东理)19.在某校组织的一次篮球定点投篮训练中，规定每人最多投3次；在A处每投进一球得3分，在B处每投进一球得2分；如果前两次得分之和超过3分即停止投篮，否则投第三次，某同学在A处的命中率q为0.25，在B处的命中率为q，该同学选择先在A处投一球，以后都在B处投，用ξ表示该同学投篮训练结束后所得的总分，其分布列为 关于线性相关、独立性检验的考查 本题的关键是如何利用对称条件求出g(x),以及步骤的写法。将一般函数的对称关系引入到三角函数。关于x=1对称，则有f(2-x)=f(x) 本题的（1）属于常见题型就是对等比数列及an于Sn的关系；（2）事实上是考查了数学归纳法的应用。考试说明中“了解等差数列与一次函数等比数列与指数函数的关系”、另外，09说明加上“反证法、放缩法”。增加的一般要考，这是研究考纲的重要一点。 本题的（2)涉及到整数解的判断问题，在前几年的（07）高考选择题中出现过。 本题的（3）难度比较大，而（2）对运算的要求也比较高，需要观察式子的特点选择恰当的方法，在运算中体现了方程的思想，错位相减法。 2.常用的一些求和方法：错位相减法、裂项法、累乘、累和等。 3.掌握一些常用的技巧，如可变化为等比数列、等差数列的递推关系。如全国1.2出现的： （1)求q2的值； （2）求随机变量的数学期望Eξ; （3）试比较该同学选择都在B处投篮得分超过3分与选择上述方式投篮得分超过3分的概率的大小。 w.w.w.k.s.5.u.c.o.m P4 P3 P2 P1 0.03 p 5 4 3 2 0 ξ 简析;(1)此问在于选择合理的解题方法，注意到表格中P(ξ=0)=0.03