2016.12月考讲评.pptxVIP

月考理科试卷讲评;学习目标： 1 、掌握文言文中重点字词的意思，学会翻译句子的方法。 2、掌握诗歌“赏析意境型”题目的答题方法。 3、掌握人物传记常见题型答题技巧。; 吴佑字季英，陈留长垣人也。父恢，为南海太守。佑年十二，随从到官。恢欲杀青简以写经书，佑谏日：“令大人逾越五岭，远在海滨，其俗诚陋，然旧多珍怪，上为国家所疑,下为权戚所望。姑书若成，则载之兼两。昔马援以薏苡兴谤，嫌疑之间，诚先贤所慎也。”恢乃止。 杀青：泛指写定著作。 ; 及年二十，丧父，居无檐石，而不受赡遗。常牧豕于长坦泽中，行吟经书。遇父故人，谓曰：“卿二千石子而自业贱事，纵子无耻，奈先君何?”佑辞谢而已，守志如初。后举孝廉，将行，郡中为祖道，佑共小吏雍丘黄真欢语移时，与()结友而别。功曹以佑倨，请黜之。太守??：“吴季英有知人之明，卿且勿言。”真后亦举孝廉，除新蔡长，世称其清节。; ()迁胶东侯相。佑政唯仁简，以身率物。民有争诉者，辄闭门自责，然后断其讼，以道譬之。或身到阁里，重相和解。啬夫孙性私赋民钱，市(动词买)衣以进其父，父得而怒曰：“有君如是，何忍欺之!”促归伏罪。性惭惧，诣阁持衣自首。佑屏左右问其故，性具谈父言。佑使（）归谢其父，还以衣遗之。佑在胶东九年，迁齐相，大将军梁冀表为长史。及冀诬奏太尉李固，佑闻而请见，与冀争之，不听，冀怒而起入室，佑亦径去。冀遂出佑为河间相，（）因自免归家，不复仕，躬灌田蔬，以经书教授。年九十八卒。 ; 知人论世： 林逋： 北宋初年著名的隐逸诗人，谥号“和靖先生”。 是一个具有仙风道骨、淡泊名利的人。 梅妻鹤子 ;孤山寺端上人①房写望 林　逋 底处凭阑思眇然?孤山塔后阁西偏。 阴沉画轴林间寺,零落棋枰葑上田②。 秋景有时飞独鸟,夕阳无事起寒烟。 迟留更爱吾庐近,只待重来看雪天。;提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？;答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 　　②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 　　③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 ;答案： 此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。;读了这篇传记，你能从顾维钧的身上学到什么？谈谈你的感受。;1．特点 　　传记的文体特点是真实性和文学性。 2．传记分类 从叙述人称看，传记可分为自传和他传。 根据篇幅的长短，传记可分为大传和小传。 根据创作方法看，传记可分为史学性传记和文学性传记。;1．把握传主形象特点（性格、精神品质等）： 　　①抓评议性、概括性的关键词句。 　　②抓传主在事件（主要事件）中的表现与细节描写，分析细节表现了人物怎样的精神品质，起到什么作用等。 　　③抓传主背景与作者意图。;2 刻画传主的方法： 　　人物传记以记叙传主的活动、经历、事迹为主，重在刻画传主的性格，并通过这种性格的刻画来反映生活，表达一个深刻的主题。一般可以有以下几种方法： 通过传主的肖像、语言、行动、心理、活动环境、细节描写、侧面描写的方法写人。 ;3 筛选并整合信息 高考对于“筛选并整合传记的信息”主要有以下几种考查方式： 1．作者这样说的理由是什么？ 2．结合全文，概括×××的主要原因。 3．作者是从哪些方面写×××的？请分条概括。 4．从文中看，哪几件事对×××的学术生涯产生了重要影响？;第一步：浏览筛选。浏览全文，筛选重要信息。 第二步：比较辨别。对筛选出来的信息，要进行比较辨别，要比出有关与无关，较出事实与结论；要分出主要与次要，辨出现象与本质。通过比较辨别，选取出重要信息，提取出关键信息。 第三步：调整组合。对提取的重要信息进行调整组合。要依据题干要求，将重要信息进行分类，调整顺序；要按题目要求，用准确的语言进行加工。;4 理解分析句子含义 　　重要句子：主旨句、文眼句、总起句、过渡句、总结句、哲理句、含义深刻的语句等。分析时注意句子所在的位置。分析可能包括基本含义和深层含义表里两层。 　　具体方法有： 　　切分挖掘法：切分句子的层次，抓住句子中的关键词语，从正确理解句子关键词语的字面意思入手。 　　还原