体育和健康二轮复习.docVIP

深研说明 明确变化 内外结合 提升能力 ——《体育与健康》复习对策 孙 福 增 寿 光 中 学 2012年3月 历年基本能力试题《体育与健康》 5 艾滋病传播途径 运 动 技 能 2007 2 跳远 6 牙齿健康（龋齿） 2008 5 运动项目 2008 23 紫外线防护 12 接力 2009 16 肥胖及饮食 2009 5 铅球 33 高血压 32 短跑的起跑 48 维生素知识 39 拍球接力 54 地震救护 2010 32 蹲踞式跳远 2010 14 健康饮食 41 运动项目 22 地方病 心理健康 2010 10 心理疾病调节 40 膳食纤维 45 骨折 运动设计 2008 7 登山 体育文化 2009 28 水浒文化与体育项目 21 体育健康测试 2011 24 诗句与运动项目 2009 15 锻炼方法 传统体育 2010 29 八段锦 32 短跑锻炼方法 2011 25 武术 2010 23 力量锻炼方法 2011 42 锻炼方法 通过分析上面的历年基本能力试题部分考查内容，我们不难发现，经过这几年的高考，基本能力对于《体育与健康》总分值7分，但试题形式，灵活程度，能力考察，《体育与健康》主要考察的是增强体质、健全心理、规划健康人生的能力。? 一、指导思想? ? 以“学生应具备的适应社会生活最基本的基础知识、基本技能、学习能力、实践能力及情感态度和价值观”为宗旨，坚持“巩固、完善、提升、整合”的指导思想，以“立足学科、夯实基础；适度整合；有效训练、提高能力”为整体复习策略，通过“考、讲、评”，实现学生基本能力大幅度提高的目标，力争今年高考取得更好的成绩。? 二、复习时间及思路? ? 1.复习时间：二轮复习大约需要周左右的时间。《体育与健康》分三大专题复习，（一）田径运动专题；（二）健康教育专题；（三）体育文化知识专题。在增大知识面和信息量的同时，以专题为背景材料，以与学科相关知识点复习为主线，以提升学科能力为目的，以知识板块为单位，打破章节界限，引导学生对各学科的知识综合应用，灵活掌握分析和解决现实生活问题中相关的知识点。 ? ? 通过复习使学生对知识进行系统归纳、总结，构建起牢固的知识结构、完整的知识体系、明晰的知识网络，灵活掌握、运用知识，以达到提升学生分析和解决生活中问题的能力的目的。总体要求是：“系统、条理、灵活、 提升”。? ? 2.复习思路? ? 以考代练 三、? ? 1.研究分析最新高考信息和高考说明，吃透20年高考试题精神，提高复习针对性? 2.加强研究，以提高课堂教学效率。? ? 二轮复习讲评课，特别要处理好讲评与复习知识的关系，注重知识的联系、拓展、深化、迁移，特别是对学科知识系统网络的完善、构建。加大课型研究的力度，每周确定一位老师讲示范课，进行集体备课、听课、研讨、完善，来提高课堂效率。? ? 3.精心准备每一次训练，搞好学生的答题指导审题能力、理解能力、分析能力、推理能力、动手能力。? ? 4.答题技巧 在答题技巧上，掌握印象法，往往是给人第一感觉的答案是正确的。排除法，对选择试题中三个答案，逐一排除，剩下正确答案。对于握不准的答案，在组织材料时采用模糊法，一般审题过程中，通过分析、归纳，推理做出正确判断。? ? 5.抓尖促边，完成高考目标。重点“抓尖促边”对尖子生实行两抓一促——抓品质、抓心态、促成绩，形成优秀生群体。对边缘生实行“七多”进行帮扶——课上多提问，课下多辅导，作业多面批，方法多指导，生活多关心，弱科多辅导，斗志多激励。确保大面积丰收。?四、? ? 1.认清形势，提高认识，增强工作的主动性。? ? 在“新课改、新高考”形势下，学科教师要认清新的形势，明确二轮复习的重要性，树立六种意识，即危机意识、责任意识、质量意识、工作第一的意识、拼搏实干意识、无私奉献意识，在工作中要变压力为动力，变不利为有利，变被动为主动。? ? 2.加强研究，落实常规，增强二轮复习实效性。? ? 随着一轮复习的结束，我们的备考工作将进入一个新的阶段，一轮复习如果说是打基础的阶段，那么二轮复习就是提高阶段，也是加速阶段，如果复习得当学生的能力水平在这一段将得到大幅度提高，这就对教师的教学能力和业务水平提出了极高的挑战。? 当时准备的知识和题上出现出现于外堂有关的知识时，在体育老师上外堂时一定要上外堂课时让学生体验感知，加深对知识的理解。如：悬垂举腿。学生们在内堂课上会感觉很空洞，在外堂课上在肋木上易感致就