互联网＋背景下智慧学习支持服务研究.pdf

总第131期 终身教育研究 塑巢 互联网+背景下智慧学习支持服务研究 杨 成，缪培培 ，胡 旺 摘 要：互联网技术的发展，物联网、云计算等技术的出现，为教育注入 了新的活力，特别是 “互联 网+”为智慧教 育、智慧学习提供 了新的理念，为智慧学习支持服务提供了技术保障。在对智慧学习支持服务内涵进行剖 析的基础上，从所解决问题的角度将智慧学习支持服务分为管理、情感、课业、技术、技能5类；从学习目标 的制定、学习需求的分析、学习过程的设计、学习资源的推送、学习过程的管理、学习效果的评价6个方面 分析了智慧学习支持服务的功能特征 ；从主体、基础、方式和手段阐述了智慧学习支持服务的构成要素。 以期引导更多的研究者对智慧学习支持服务进行广泛且深入的探讨。 关键词：互联网+；智慧学习；智慧学习支持服务 收稿 日期：2016—07—15 DOI：10．13425／j．cnki．jjou．2017．01．009 作者简介：杨成，江苏师范大学智慧教育学院、江苏省教育信息化工程技术研究中心教授，硕士生导师，主要从事远 程教育与网络教学、教育技术理论与实践研究(yangch_217@163．tom) 基金项目：江苏师范大学教育教学研究重点课题 “江苏师范大学优秀教学资源平 台设计与开发研究” (XJG201207)；江苏师范大学研究生创新计划重点项 目“智慧学习生态环境3D模型构建及应用研究” 随着互联网技术的发展，物联网、云计算等技 智慧的英文有 wisdom、sapientiasmart、wise、 术的出现，智慧城市、智慧校园的建设等成为政 brainpower等，大部分学者都采用wisdom和smart 府、高校关注的焦点。 “互联网+教育”的时代背 中的一种，本研究按照祝智庭教授关于智慧的新 景为发展智慧教育、构建智慧学习支持服务体系 解，英文采用wisdom。 奠定了基础和保障，智慧教育、智慧学习已经成为 (2)智慧学习 当前的研究热点，因此，对 “互联网+背景下智慧 智慧学习是以智慧教育理念为指导，在已有 学习支持服务”进行深入思考和研究 已成为 数字化学习、移动学习、泛在学习等基础上发展起 必然。 来的一种新型学习方式。_3J Gyu-seongRho认为：“智慧学习是一种学习 一 、 智慧学习支持服务内涵 者 自我指导的以人为本的学习方式，它通过智慧 1．智慧与智慧学习 信息技术与学习活动整合让学习者容易访问到资 (1)智慧 源信息，以支持学习者之间或者学习者与教师之 关于智慧，王世伟将智慧(smart)一词解释为 间的有效交互，同时还需要设计 自我指导的学习 对事物认知、应对和创新的聪明才智与应用能力， 环境。” 也作 “智惠”。_l从中外智慧词源的起始和演变分 贺斌认为：“智慧学习是一种学习者 自我指 析，智慧主要有两层含义：一是对事物认知的识 导的、以学习者为中心、具有完整学习体验的新型 见，二是对事物应用的能力。 学习范式。” 祝智庭教授给出 “智慧”新解：根据在线汉语 郭晓珊等认为：“智慧学习是学习者在智慧 词典的解释，“智慧”指 “辨析判断、发明创造的能 环境中按需获取学习资源，灵活 自如开展学习活 力”。 剑桥英语词典将 wisdom定义为 “利用知 动，快速构建知识网络和人际网络的学习过程。