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如何激发对英语的兴趣 语言的教学不同于任何一门学科，它有自己的独特性。从历史的角度来看语言的发展，语言是人类在劳动中逐渐完善的一种交流思想的手段。它的发明是人类发展中一种必然的结果，人们绝不是以某种法则去创造语言，语法只是后来人们归纳总结出的一种长期以来形成的语言习惯，所以说语言学最大的特点就是实用性。 语言学的这一特点理所应当应贯穿于英语的整个教学中，而现阶段的英语教学中，受应试教育的影响，仍存在着一些误区和误导。许多教师仍在对学生进行各种旨在掌握语法条目的教学，忽略了语言本身的特点及学习语言的目的，舍奉求末，其结果是随着年级的升高，学生逐渐失去了学习英语的兴趣，成绩也在不断下降，即使个别学生书面成绩不错，却不能自己说出地道的英语，更不用说用英语进行思维和交流。部分中学生因为语法条目的枯燥和心理压力，在初中二年级时就开始放弃英语学习，究其根本原因在于对学习兴趣丧失。 心理学理论表明：人只有对感兴趣的事物才会采取主动的态度去认识。要保持学生对英语的学习兴趣，教师就应从一年级入手，彻底改变过去那种不合理的语法教学手段，摆脱语法的困扰，以模仿语言的创设情境为丰要手段，使学生不断掌握情境语言，不断充实语言知识，增强语感，并不断地去实践，用已知语言进行交流。了解异族语言的新鲜感和交际成功的成就感始终激励着学生能动地获得新的知识和信息，这种浓厚的兴趣始终贯穿于整个英语学习中。教师要让学生