《泪珠与珍珠》(研究课).ppt

有的泪代表着一种渴望 * Guigang Senior High School * 作者：琦 君 第一件事情：三秒钟之内，笑一下 第二件事情： 三秒钟之内，哭一下 思考： 为什么哭那么难，人在什么情况下才会流泪？ 人在经历痛苦、苦难等情况后才会流泪 流泪之后呢？ 文章题目为“泪珠与珍珠”，可文中很少谈到“珍珠”，那“泪珠”与“珍珠”到底有怎样的关系，你是怎样认识的？ 泪珠与珍珠极为相似： 1. 外形：圆、晶莹剔透 2. 形成过程：必须经历痛苦 3. 价值：珍珠价值宝贵，人经历痛苦之后，也有宝贵的收获。 马区夫人的话 人造泪 慈母的泪 谢冰心的文句 白居易的诗句 杜甫的诗句 探亲文学中的泪 观音的慈悲泪 基督教徒的泪 文学作品中的泪 亲身经历的泪 不解 初解 真解 1、课文前五段中几个引文的含义是什么？这几个引文之间的层次关系如何？作者有怎样的人生感触？ 马区夫人：“眼因流多泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚。” 意在说明人随着阅历的增加会对人生有着更加深刻的体会。 谢冰心：“雨后的青山，好象泪洗过的良心。” “雨后的青山是有颜色、有形象的，而良心是摸不着、看不见的。聪明的作者却拿抽象的良心，来比拟具象的青山，真是妙极了。” 一个人应当有着自己真实的人生体验，并且越真诚越好。 1、课文前五段中几个引文的含义是什么？这几个引文之间的层次关系如何？作者有怎样的人生感触？ 白居易：“莫染红素丝，徒夸好颜色。我有双泪珠,知君穿不得。莫近烘烤火，炎气徒相逼。我有双鬓霜，知君销不得。” 人生的痛苦只有自己才能感受最深。 1、课文前五段中几个引文的含义是什么？这几个引文之间的层次关系如何？作者有怎样的人生感触？ 杜甫：“莫自使眼枯，收妆泪纵横。眼枯即见骨, 天地终无情。” 诗句的深意：泪表达的是刻骨铭心的内在感受，是珍贵的，不必轻易的向麻木的官吏流淌。 1、课文前五段中几个引文的含义是什么？这几个引文之间的层次关系如何？作者有怎样的人生感触？ 明确： 几个引文之间层层递进，写出了作者对泪水由浅入深的理解。随着岁月的增长、阅历的丰富，便懂得：人生必于忧患备尝之余，才能理解泪水蕴含的深刻含义。 2、纸上得来终觉浅，在文章的第6-10段中，作者又写了在自身生活中感受过什么样的“泪水”？又悟到了什么？ 丈夫与亲人相见欲哭无泪的痛苦。 从自己对儿子的情感中体会到母亲对自己的情感。这对人生又有了高一层的领悟。所以说：“眼因流多泪水而愈益清明。” 母子、母女对于亲情欲诉不能的眼泪。 2、纸上得来终觉浅，在文章的第6-10段中，作者又写了在自身生活中感受过什么样的“泪水”？又悟到了什么？ 从牡蛎造珠这件事中 感悟到：生命在奋斗历程中是多么艰苦。这一粒珍珠是牡蛎为了生存而落下的艰辛之泪。 3、从文章的前一部分可以看出，作者已从泪水中探询到人间亲情的真谛，也已体悟到人生的境界。那为什么文章还要写“观音流泪” “基督徒涕泪交流”的情景呢？ “观音流泪”是因为愿为世人负担所有的痛苦与罪孽，愿为天下苍生幸福平安而落泪。这是一种爱之真切的泪,是一种神圣的、幸福的泪。 基督徒是为耶酥为背负人间罪恶钉死在十字架上而流下的最最纯洁真挚的泪水，是一种感恩之心的激动的泪水。在这里泪水已远远超过了人间个人亲情，是一种普天之爱，至高无上的泪水。 作者对人生的领悟达到了最高境界，主题也随着升华了。 3、从文章的前一部分可以看出，作者已从泪水中探询到人间亲情的真谛，也已体悟到人生的境界。那为什么文章还要写“观音流泪” “基督徒涕泪交流”的情景呢？ 作者人生三种境界 书中泪 思亲泪、怜子泪等 慈悲泪、感恩泪 (文本层面) (情感层面) (道德层面) (洁净无邪) (真情体验感悟) (从小我到大我) 求美 求真 求善 唯有蕴含着人类真、善、美等情感的泪珠才是珍珠 生活中有哪些泪珠，这些泪珠是珍珠吗？ ①有的眼泪代表着骄傲与幸福；?②有一种眼泪，代表着生活的艰辛！ ③有的眼泪代表着悔恨?；?④有的眼泪代表着无助；?⑤有的泪代表着一种渴望；???⑥有的泪代表着生离死别； ⑦有的眼泪是为遗憾而流； ⑧有的眼泪因为对生命的热爱而流。 有的眼泪代表着无助 有的泪代表着生离死别 有的眼泪是为遗憾而流 这是一名在肯尼亚首都内罗毕艾滋病孤儿院的儿童。 有的眼泪 因为对生命的热爱而流 悔 恨