阶梯式教学法在长跑教学活动中.docVIP

阶梯式教学法在长跑教学活动中的 实验与研究 　　摘　要：新课程确立了“健康第一”的指导思想和“为了每一位学生的发展”的崭新理念，目的是让学生通过身体力行的体育锻炼，感知和分享体育运动带来的快乐，这一理念充分体现出了教育公平化和大众化。在现实中个人运动能力、运动技术、身体素质等有差异，很有必要根据不同的学生制定出与其相应的训练计划和要求，实施阶梯式教学。本文以阶梯式教学法在长跑教学活动中的应用为研究对象，运用文献资料法、专家访谈法、实验法和问卷调查法在我校六年级抽取两个班学生各50人为实验对象进行长跑教学实验研究，结果显示：运用阶梯式教学法落实了健康第一的指导思想；遵循了为了每一位学生发展的新理念；有效的提高了体育课的实效性；提高了学生的学习兴趣；使每位学生都品尝到了运动的价值和运动的快乐；培养了学生团结合作意识和协作精神，提高了体育教学质量。 　　关键词：阶梯式学法；长跑运动；小学体育；小学体育教学 1．研究目的　 1.1在体育新课程教学中，教师要为学生努力搭建自我展示和自主创新的平台，让学生积极主动的学习，以便充分发挥学生的主体精神和自我优势，最终掌握属于自己的体育技能，树立终身体育健身的观念。新课程确立了“为了每一位学生的发展”的理念，体现出教育的公平化和大众化。在个体能力有大小的现实中，很有必要对不同的学生提出相应的具体要求，实施阶梯式教学。 1.2 长期以来，中小学体育教学