认知语言学视角下的文体分析.PDF

第8 卷 第6 期 中 南 林 业 科 技 大 学 学 报 ( 社 会 科 学 版 ) Vol. 8 No.6 2014 12 JOURNAL OF CENTRAL SOUTH UNIVERSITY OF FORESTRY TECHNOLOGY (Social Sciences) Dec. 2014 年 月 认知语言学视角下的文体分析 谭珠珠 （湖南文理学院 国际学院，湖南 常德4 15200 ） [摘 要]认知文体学是从认知角度进行文体研究的新学科，对文体的本质和运作机制具有很强的解释力。从认 知科学的视角来分析文体，能为读者解释语言事实背后的认知规律，方便读者感知与体验的认知过程，有深远的理论 创新意义。将认知科学的三大理论应用分析具体语料，能够充分展示文体的心理构建和认知意义。 [关键词]认知语言学；意象图式；象似性；范畴化 [中图分类号]H319 [文献标志码]A [文章编号]1673-9272(2014)06-0135-03 20 世纪90 年代以来，认知科学得到迅猛发展。文 们每天的交流与体验。如何识别、分组、理解语料中暗 体学作为语言学与文学之间的交叉学科，也出现了明显 含的意象图式对于理解语言事实有重要意义。 的 “认知转向”。传统文体学研究自下而上的、正式的 Lakoff 论述了七类意象图式：容器(container) 、始 语言形式，关注基于社会差异、文化差异和性别差异的 源- 路径- 目标(source-path-goal) 、连接(collection) 、部 语言输入和分解。以认知心理学为基础的认知语言学， 分- 整体(part-whole) 、中心- 边缘(center-periphery) 、上 核心是用认知工具分析、解释传统的语言学范式与逻辑。 下(up-down) 、前后(forth-back) ，并以此为出发点提出了 认知科学发展的初期是机械的、枯燥的，不适用于灵活 形式空间化假设[1] 。 多变的文学或文体。因此一部分语言学家认为，用认知 下面以庞德(Ezra Pound) 的In a Station of the Metro 工具来分析文体，从某种意义上来说削弱了文体分析的 为例，通过识别、分解意象图式，尝试从认知文体角度 魅力，淡化了文化、语境和交际对意义的解析。但文体 回答以下三个问题：（1）诗歌中暗含的意象图式是什么？ 学的 “认知转向”并没有限制文体学的发展，相反，对 （2 ）意象图式的隐喻投射过程是什么？（3 ）基于以上， 语言学和文学而言都是一项极具意义的创新。除了传统 谁是花瓣？ 描述性的文体分析，认知文体学能帮助读者用认知科学 庞德是现代主义诗歌艺术的杰出代表之一，由其发 的理论框架解释语言事实背后的认知规律，总结创新认 起的意象派诗提倡使用日常说话来显示意象的准确趋势。 知结构，方便读者感知与体验的认知过程，使语言使用 In a Station of the Metro 中强调情感与客观事物的相互作 变得更为自由。 用，融入了主观情感的客观物象，达到一种意象内部或 认知文体的理解需要借助许多认知工具，如范畴化 意象之间冲突下的交融，呈现出了诗歌的张力。 与原型范畴、意象图式、概念整合、认知隐喻、象似性、 The apparition of these faces in the crowd; 认知语法、图形与背景等。读者理解意义的过程，即是 Petals on a wet, black bough. 图式、模块的认知加工过程。读者理解基本概念，通过 ( 人面幻影人群中，花瓣带雨青枝头。) 整合、隐喻等机制，构成抽象范畴，最终形成自有的语 诗歌中暗含的意象图式是 “中心- 边缘”。中心 言理解。这就是概念结构的形成过程，也是我们理解