让“瞬间”成为习惯、让“习惯”成就素养1要点.docVIP

让“瞬间”成为习惯 、让“习惯”成就素养 ——进化三小破解“垃圾分类”难题行动 一、选题背景 （一）垃圾桶里令人忧。 我校地处边远山区，东北青山环绕，南面小河一条，得天独厚的地理特点使校园环境也显得尤为优越。然而，只要傍晚查看一下学校传达室后的特大垃圾桶，不免担心“美丽的家园”将会离我们越来越远。细看垃圾桶内，各种废弃瓶罐、废纸报纸、灰尘土沙等垃圾溢满大桶。校门外的垃圾房更是堆积成山，正所谓“学生环境意识强不强，看看学校门口垃圾房”，如此环境意识怎不令人担忧！ （二）村委主任提意见。 村委会几位领导来校商量事宜，偶然间说起学生卫生习惯之事，说到现在的孩子越来越不讲卫生了，食品包装袋、废纸垃圾随地乱扔，村里主要道路两旁和娱乐休闲场所孩子们扔的垃圾特别多，双休日尤其明显，影响了村里的环境，希望学校领导能在早集会上予以教育。村主任对学校提出的意见让我们在场的学校教师一阵脸红，尴尬不已。 （三）十八大的启示录。 党的十八大明确提出“建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计”，强调树立生态文明理念环境保护的出发点和落脚点是“为人民创造良好的生产和生活环境”。后来习主席提出的中国梦中的“宜居梦”又对生态和环保理念作了具体的阐述。于是我们认为，对学生进行行之有效的环境教育，提高他们的环境保护意识已经刻不容缓。 （四）垃圾分类求突破。 因我校聘有两位专职清洁工，平时学校卫生情况总体较好，但总有部分人存在乱扔垃圾的现象，教室内的卫生状况也不尽人意。如何才能改变现状，提高学生的环境意识的问题就摆在了我们班子成员的面前，经过讨论，我们觉得环境教育不能只放在口头上讲大道理，在“活动中育德”应该比枯燥的说教更有效。于是，我们提出了以“垃圾分类”为突破口，培养学生良好环境保护意识，养成文明卫生习惯的切入口。 垃圾分类是将垃圾按可回收再使用和不可回收再使用的分类法为垃圾分类。 人类每日会产生大量的垃圾，大量的垃圾未经分类回收再使用并任意弃置会造成环境污染。学生是否具有良好的环境意识，在他在扔垃圾的“瞬间”就能表现的淋漓尽致，怎样把细小的“瞬间”转化为学生良好的文明习惯，最后提高、内化为人的道德素养。我们觉得有许多事情可以做，而且都是很有意义的。 二、行动目标 （一）总体目标： 通过亲身经历垃圾分类回收的活动，提高全校师生的环境意识，培养学生良好的卫生习惯，逐步形成良好的道德品质，并进一步带动家人，影响社会。 （二）具体目标： 1、通过垃圾分类系列实践活动，让学生深入了解垃圾的相关知识。知道有些垃圾可以再利用，从而提高学生节约地球资源的意识。 2、通过收集、分类、处理垃圾活动培养学生组织能力、相互合作能力、实践动手能力等，从而提高参与社会生活小公民的主人翁意识。 3、通过活动使学生初步掌握垃圾分类的能力，体验垃圾分类过程的复杂和艰辛，从而培养学生珍惜和热爱整洁、美丽的班级、校园环境。 三、破解过程 （一）宣传发动，做好前期准备。 1、召开专题研讨会，集思广益、统一认识。 3月14日，学校专门召开了“小细节、大德育——垃圾分类”主题研讨会。 会上，少先队大队辅导员深刻阐述了这项难题破解行动的背景和意义，针对学生公共卫生意识较差，存在随地乱丢垃圾和随意丢垃圾的现象，从细节入手，通过校园“垃圾分类”，培养学生的卫生习惯和环境意识，进而提升到懂得节约资源，达到提高学生的生态文明素养的目的。之后各班班主任对初步行动方案，提出了建设性的建议，觉得该项活动如能扎实开展，定能促进良好行为习惯的养成，并可把活动延伸到家庭、社区，纷纷提出建设性意见和建议，为活动的顺利开展打下了扎实的基础，也为难题的破解增添了信心。主题研讨会的报道发表于萧山教育信息网。 2、各科室联合行动，明确职责、分头落实。 （1）大队部：一是宣传活动到位。该项活动由大队部牵头，各科室配合做好各项工作。学校大队部拟定好《进化三小垃圾分类倡议书》，利用山岳之声红领巾广播站进行了有力的宣传，利用校园宣传窗对《绿色低碳》、《中国梦》的有关图片进行了展览。二是制度建立完善。大队部根据垃圾分类回收的要求，建立了《班级垃圾分类回收制度》、《校园垃圾分类回收制度》、《监督评价制度》、《基金收支制度》等。 （2）教导处、教科室：要求各班利用品德课、综合课为阵地，上一堂认识垃圾的环境教育课，宣传垃圾分类的好处和垃圾分类的技能，并组织开展垃圾分类的相关知识竞赛。严格来讲可回收垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类，对于小学生来说，垃圾分类的种类还是显得有些复杂，我们根据小学生的年