第7章面向对象程序基础.pptVIP

7.1 面向对象的概念 7.2 Visual FoxPro的面向对象支持 7.3 面向对象的程序设计方法 7.1.1 对象与类 在面向对象程序设计（Object Oriented Programming，简称为OOP）中，对象（Object）是组成程序的构件，就好象在面向过程的结构化程序设计方法（Structured Programming）中的子程序和函数的作用一样。 在结构化程序设计方法中，程序设计人员把一个待求解的问题自顶向下进行分解，以便形成一个个相对简单独立的子问题，然后用子程序或函数来解决这些子问题，用子程序或函数之间的数据通信来模拟这些子问题间的联系，最后把这些子程序或函数装配起来以形成解决问题的完整程序。 1.对象（Object） 在OOP方法中，作为程序构件的“对象”是对现实世界中一个实 体的一种模拟工具。 例如如要设计一个某高校学生学籍管理软件，所涉及到的实体 包括“学生”、“课程”、“专业”等等。要模拟一个活生生的学生，需 要使用一组特征数据（如姓名、籍贯、性别、身高、年龄等等）和 一组行为规则（如该生对待某些外部事件的反映：受到表彰会怎样 反映、受到批评会怎样反映、受到屈辱会怎样反映、遇到同学的困 难时会怎样反映等）来模拟其静态特征和动态特征。 当然，如果对被管理的成千上万个学生都这样一个个完全独立地设计“程序对象”，其工作量将会大得惊人，这实际上是不可能的。OOP方法中，通过另一种称为“类”的工具对这一问题给出了一个巧妙的解决办法。 2.类（Class） “类”是具有相同属性特征和行为规则的多个“对象”的一种统一描述。 对于一个学校的全体学生，描述其特征的数据模式是相同的（当然不同“对象”的特征值会有不同）。行为规则有不同的地方，也有相同的地方。如果我们侧重于描述每个个体对一些诸如观看球赛、对待他人遇到意外事件的反映等等，不同个体间的反映可能很不相同，描述其反映的“方法程序”也许无法共享。但如果将行为的选择加以一些限制，将引起学生反映的外部事件归纳为： （1）一个新学年度到来时，学生的整体反映应该是缴费报 （2）当一个学年度不及格科目超过学校规定时，这一部分学生应 该留级或退学。 （3）完成规定科目的学习并考试合格者，学生的整体反映是毕业 离校。 在一般管理信息系统中，系统的使用者和设计者所关心的问题正是这样一些共性问题而并非一些很个体的问题，这样设计者就可以对个体的行为进行分析、归纳、抽象，形成整个群体的共同行为规范，并把这种共同的行为规范用程序设计语言描述成程序过程，和描述该群体的特征数据模式一起进行封装，这样就完成了OOP方法中一个“类”的设计。 在OOP方法中，“类”是对现实世界的一种高度抽象与概括，而“对象”则是“类”的一个实例，“对象”一定具有其属“类”的共同特征与行为规则，当然一个“对象”还可以具有其属“类”未曾规定的特征和行为规则。 这一点和现实生活是非常相同的，这样的模拟和抽象比较符合人们的思维习惯，这也正是OOP方法具有强大生命力，能够获得越来越多的软件工作者欢迎并得到众多计算机开发商支持的一个基本原因。 3.事件与响应 “事件”是由外部实体作用在“对象”上的一个动作。在现实生活中，某人出生、死亡、其电话震铃、设定的闹钟响了以及过生日又长了一岁等等都称为一个事件，人们都会对这些事件做出一定的反映：如电话震铃就要接听电话、设定的闹钟响了可能就要去干一件什么事情，而过生日后可能要入学了等等。 4.事件代码与方法代码 事件代码与方法代码都是定义在某个对象中的一个程序过程，有时也把两者统称为方法代码。但狭义地说：事件代码可以由一个“事件”触发运行，其过程名与事件名相同，而一般方法程序没有一个与之对应的事件触发，必须靠其他程序调用才能得以运行。因为不能为对象建立新的事件，所以一个对象包含的事件代码是一定的，不能增加，而一个对象中所包含的方法代码是可以任意增加的，就象在一个程序中可以使用任意多个过程和函数一样。 3.1.2 子类与继承 既然“类”是OOP方法中对现实世界进行模拟与抽象的一种工具，而现实世界中的类是分层次的，有大类、中类、小类之分，如人类是地球上所有人的总属类，在这个大的属类中，按肤色可进一步分为黄种人、白种人、黑种人等，不同肤色的人除具有人类这样一些共同的特征外，还具有某个肤色的人种所独有的特征，在对人类进行研究时，如果不注意这些不同的特征，研究就难以深入。 OOP方法中，用“子类”来模拟现实世界中的类的层次问题。