甘肃省第五期义务教育学科教学网络教研研修内容.doc

附件2： 研修内容： 学科教师研修课程由通识课程+学科课程+研讨活动3个模块组成，共80学时。围绕校本研修的方法和校本研修内容，在线学习专家视频讲座和文本、案例等相关内容，为校本研修实践打下坚实的理论基础。 项目周期 模块内容 学时 说明 第一模块 2个通识课程 20 课程主要内容有教师心理健康的道德意义，教师的压力来源，过高的压力对教师产生的影响，调适压力，维护心理健康，中小学教师专业标准概述，解读的基本思路与期望的效果，具体内容分析等。 第二模块 4个学科专题 40 学科课程着眼于教学理念学习和教学观念的转变，主要通过义教阶段新课程解读，修订后的课程标准（2011年版），需要教师认真研读新课标，全面理解、深入领会和准确把握修订后课程标准的精神实质和主要变化，切实把课程标准的教育理念和基本要求全面落实到课程实施中，这也将是任课教师今后一段时间内面临的一个重要学习任务。本课程开发目的旨在提高教师教材教育价值分析和使用的能力，提高教学有效性；提高教师的教学设计能力；帮助教师学习和理解课堂教学的实效性问题、如何正确认识课堂教学的实效性。 第三模块 专题研讨活动 20 能够较好地通过课程学习提高教师课堂实践技能，有针对性的解决学员课堂教学的难题，在研修过程中，将安排学员专题研讨活动。 附各学科课程安排： 小学阶段（10个学科）：语文、数学、英语、思品、体育、音乐、美术、科学、综合实践、心理健康教育。 小学阶段通识课程： 课程分类 课程专题 课程名称 课程说明 授课专家 通识课程 通识一 师德与教师心理健康调适 课程主要内容有教师心理健康的道德意义，教师的压力来源，过高的压力对教师产生的影响，调适压力，维护心理健康等。 高明书 通识二 《中小学教师专业标准（试行）》解读 本课程主要内容有中小学教师专业标准概述，解读的基本思路与期望的效果，具体内容分析等。 李晶 小学阶段学科课程： 课程分类 学科 课程名称 课程说明 授课专家 学科课程 小学语文 义务教育语文课程标准2011版解读 本课程对2011年语文课标进行解读，内容分两大部分，第一部分先对语文课程的性质和基本理念进行解析；第二部分分类阐述义务教育阶段的课程目标及相应的教学要求。 王漫 整体把握教材和教学内容的教育价值分析 整体把握教材和教学内容教育价值分析（上、中、下） 从教学设计的角度讲授如何分析教材所涉及到的基本事实，分析教材的内容和结构，把握教学目标和教学内容的方法。 陈琳 小学语文教学设计案例分析 从教学设计的依据入手，到例举不同文本教学设计的内容，主要解决教学设计需要和文本解读与研究学生密切相关；只有关注文本的自身特点和内容，研究学生学习特点，才能制定出有效合理的教学内容。 陈琳 教学实施中的问题分析 通过例举小学语文课堂实施中的内容与存在的问题等角度，旨在提高小学语文教师对课堂实施中要求的诸要素问题的重视，以及学会在课堂实施中运用合理的方法进行有效的课堂实施内容。 陈琳 小学数学 义务教育新课标2011版分析与解读数学 本课程重点介绍了修订版课程标准的修订内容以及对教学的启示：标准的结构方面的调整与完善；课程目标的修订、调整的意义与新目标的内涵；课程内容的修订与调整，介绍了课程内容新增关键词的内涵以及具体内容的调整情况。 顿继安 整体把握教材和教学内容的价值分析 本专题从小学数学教师教学能力的结果指标出发，明确正确理解教材内容的相关概念，分析正确理解教材内容的作用和意义，并用大量案例进行了深入分析，帮助教师在分析教材所涉及到的基本事实的基础上划出概念图和思维导图，整体把握学段教材，描述知识的“上、下位”联系，深入挖掘教学内容的教育价值。 曹艳 教学设计案例分析 开设这门课程的主要目的是让教师明确实施课堂教学前教师应做的几件事以及要达到的要求，增强教师在平日的课前准备过程中的自我评价、自我监控、自我反省的能力，保证课堂教学的顺利实施，使我们的学生健康成长。 孙家芳 教学实施中的问题分析 本课程的特点及要解决的核心问题：本课程的每一讲都围绕三个问题讲解，并力求回答这三个问题——是什么、为什么、怎么做。 孙家芳 小学英语 义务教育英语课程标准2011版解读 该课程将对修订后的义务教育英语课程的理念和课程性质进行详细地解读，通过解释、举例和分析等方式帮助教师认识课程提出的新的要求和变化，反思课程改革中还需要进一步解决的问题。 袁昌寰 小学英语教材教育价值使用方法与问题分析 本课程内容开发是基于对大量一线小学英语教学实践的参与、观察、调研之上，是对一线教师困惑与问题的总结与提炼，因此具有较强的针对性。 王媛 小学英语课堂教学设计 本专题通过案例引出教师在课堂教学设计中的一些具体问题，并由专家就