电风扇拆装说明.doc

东华理工大学长江学院 课程设计报告 课程设计题目：电风扇的拆装 学生姓名：***** 班 级：******* 专 业：机械与电子工程 学 号：************* 指导教师：廖老师 2014年06 月 26日实验目的 1、学习了解拆装风扇的方法及调整技能； 2、熟悉电风扇的机械结构及工作原理； 3、提升实践操作能力。 电风扇工作原理 1、电动机： 风扇用电机是一类用于风扇设备中将电能转换为机械能的装置。它主要由一个用以产生磁场的电磁铁绕组或分布的定子绕组和一个旋转电枢或转子组成。电动机利用通电线圈在磁场中受力转动的现象而制成的。 摇头机构有杠杆式，滑板式和揿拔式等。可以将风扇的摇头动作分解为风扇左右摆动和风扇上下仰俯运动，其中左右摇摆机构由减速机构和连杆机构组成，减速机构可由蜗轮蜗杆和一对直齿轮组成的二级减速机构来实现，目前市场上摇头电风扇的减速机构大都由蜗轮、蜗杆、牙杆、摇头齿轮组成，连杆机构可设计成双摇杆机构、曲柄摇杆机构和曲柄滑块机构等。电扇左右摆头一般有两种结构，第一种是通过转子轴上面的蜗杆与配套的涡轮形成咬合，涡轮上有一个偏心轴，偏心轴带动连杆做前后运动，带动扇头做左右摆动；第二种是靠同步电机（自带减速器）使电扇摆头，同步电机的旋转方向是随机的，当受到阻力后会自动改变旋转方向，当摆头摆到设定位置后就会受阻使同步电机往回转，这样就形成了往返摆头现象。 ①、把台扇置于工作台上，用手掰下网罩下部的塑料扣夹，再取小号一字螺丝刀轻轻撬开网罩左右两侧的内卡，取下前网罩。? ②、用一字螺丝刀旋松风叶夹紧螺母，取出扇叶。?? ③、再用手逆时针旋出后网罩的塑料紧固螺盖，取下后网罩。 ?④、用十字螺丝刀旋出电动机前外壳的紧固螺钉，取下前外壳。? ⑤、用十字螺丝刀旋出摇头机构的揿拔柄上的紧固螺钉，取下揿拔柄，用一字螺丝刀旋出后外壳后面的螺钉，取下后外壳。? ? ⑥、用尖嘴钳取下摇头机构的摇摆连杆上的开口销钉，取下摇摆连杆，再旋出摇头机构的固定在电动机上的螺钉，取下蜗轮，再用尖嘴钳取下摇头直齿轮的开口挡圈，取下摇头直齿轮。 ? ⑦、用尖嘴钳取下中心轴下面的开口销钉，取下风扇电动机，再取下中心轴套，分解电动机，旋出前后端盖的紧固螺钉，分开前后端盖定子和转子。? ?⑧、扇头的安装步骤和上述步骤相反，注意要旋紧紧固螺丝。?? ⑩、台扇的扇头拆卸后，把台扇横放在工作台上，先拔下定时器的旋钮，再用十字螺丝刀旋出底板上的4颗紧固螺钉，取下底板。台扇底座的安装和上述步骤相反  五、心得体会 作为一名偏机械专业的学生，在本次机械设计原理综合实践周的实践过程中，我深深的体会到了书本的知识在实践过程中的运用有多么重要，与此同时，我也了解到机械原理这门课程在日常生活中的运用有多么广泛，让我看到了这么学科有多么广泛的前景。以下是我个人的几点心得体会： 1、通过这门课程极大地提高了我的动手能力，在拆卸电风扇的过程中也让我对电风扇的基本结构有了一定的了解； 2、本次实践运用的对象为落地电风扇，物品虽小，但却也包含许多机械方面的知识，比如扇叶的旋转机构扇头的摆动机构 3、本次实践课为分组进行，它增强了我的团结合作能力，通过对每个人的分工、明确个人任务、协调进度、互相交流、汇总结果和总结分析等等，使我们能找到解决团队合作问题的方法和快速得到问题结果的有效途径，使得每个人都能发挥个人能力，让团队的效率最大。 通过这次过程，认识到自己在知识方面存在的不足，明确今后的学习方向，为将来的的就业提前打了下坚实的基础。