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运动训练学 2016 年(第 6 卷)第 26 期 DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.26.059 田径专修学生教学实践能力培养内容优化分析① 赵栩 (山西师范大学体育学院 山西临汾 041000) 摘 要 :该文以体育田径专修学生为研究对象,以其教学实践能力的培养为研究目标,首先通过对河北体育学院200名田径专 修学生的问卷调查,探究了学生教学实践能力的培养现状;其次,根据其现状提出了优化田径专修学生教学实践能力培养内容 的途径,即在田径专修学生教学实践能力培养过程中,加大对教学方法应用能力、教学文件编制能力以及教学组织能力的培养。 关键词 :田径运动 教学实践能力 培养 优化 中图分类号:G807 文献标识码:Ａ 文章编号:2095-2813(2016)09(b)-0059-02 在实际教学过程中,我国师范类体育院校长期以来都将田径 (1)文献研究法。文献研究法主要指通过对现有文献的搜集,并 专修学生培养的重点放在“学科知识”上,其采用“重视理论教育、 对其进行分析和整理,来科学认识事实的方法。文章根据该文目的 规定课程教育、少量实习教育”的模式,并十分看重“经验主义”的 的需要对国内外相关文章进行了详细整理与深刻研究。 教学原则。另外,其教学方法也强调“课本中心”。对此,如果想通过 (2)问卷调查研究法。针对实际调查状况,该研究共发放问卷 几周的教育实习,就让田径专修学生掌握教学技能过程,并使其能 200份,收回196份。其中有效问卷190份,问卷回收率为98%,有效率 够将所学知识熟练运用到教学实践中,这是不可能实现的事情。因 为96%。 此,对于田径专业来说,加强其学生教学实践能力的培养,将具有 (3)逻辑分析法。针对田径专修学生学习、实习等方面的调查、 十分重要的现实意义。 记录以及量化指标,采用逻辑分析法对其进行分析,试图揭示对田 径专修学生实践能力培养的现状。 1 田径专修学生实践能力培养的实证考察与分析 1.3 研究结果与分析 1.1 研究对象 (1)课程设置现状分析。根据实际调查发现,河北体育学院在体 该文选取河北体育学院中田径专修学生进行实际调查,对于 育教育专业田径专修课程调整之前,该专修课程主要是以理论知 研究对象的选取采用随机抽样法,共抽取了200名田径专修学生。 识和田径技能为主的教学内容。而调整后的课程,将课堂片段教学 1.2 研究方法 以及说课等教学过程与运动训练方法相结合,注重对学生进行教 表1 教学实践能力评价内容权重(30分) 项目 内容 课堂教学组织 热身项目 徒手操项目 游戏组织 片段教学 热身项目 运动内容 内容讲解 具体操作 — 徒手操项目 编排的合理性 口令与示范 编排创新 — 田径游戏组织 田径专业性 有效性 趣味性 创新性 内容讲解能力 讲解动作要领 解答教师问题 内容讲解效果 — 示范能力 示范方法 示范方位 示范质量