淮阴侯列传技术总结.doc

第五十九课时 授课时间： 淮阴侯列传 教学目的： 1、复习巩固常见文言实词虚词的用法与含义以及文言句式宾语前置句等相关文言常识?2、把握《史记》叙述历史事件时采用的起伏跌宕的叙事特色?3、拓展学生的文化视野、激发学生的丰富的想象力?4、让学生能站在现代人的角度看待历史现象、历史人物、历史事件提出独到的见解? 1、叙事中细节的表现和叙述中蕴含情感的表达方法。 2、教学方法：综合运用导读、提问、讨论等方法 课时安排：四课时 教学过程： 一、导入新课：司马迁的身世经历中甘愿受宫刑，然后卑贱屈辱的苟活着的原因是有比尊严更加尊贵的事情需要他去做。因为屈辱地受胯下之辱而青史留名的人物是谁？他为什么会这样？要想了解真相，我们就来研读《淮阴侯列传》吧。?二、介绍韩信：??????汉初军事家。淮阴（今属江苏）人。陈胜、吴广起义后，韩信始投项梁，继随项羽，后从刘邦。汉高祖元年（前206），经丞相萧何力荐，始为大将，协助刘邦制定了还定三秦以夺天下的方略。?　?楚汉战争期间，韩信率兵数万，开辟北方战场。破魏之战，针对魏军部署，佯作正面渡河之势，暗从侧后偷渡，攻其不备，俘获魏王豹。井陉之战，背水为阵，使将士死地求生，人自为战，大破赵军。淮水之战，借助河水，分割楚军，将齐、楚联军各个击灭。四年二月，被封为齐王。参与指挥垓下（今安徽灵璧