23.《马说》课件(妤).pptVIP

马说; 韩愈 （768-824） 唐代文学家、思想家。字退之，出身于一个官僚家庭。韩氏先人原是昌黎（今属河北）的大族，因而他常常自称昌黎韩愈，世称韩昌黎，他的作品集叫做《昌黎先生集》。他多次被贬官降职，很受压抑。在文学上， 与柳宗元同为古文运动倡导者，提倡刚健质朴，言之有物的秦汉古文。是我国文学史上杰出的散文家之一。 ;熟读全文; 世/有伯乐，然后/有千里马。千里马/常有，而/伯乐/不常有。故/虽有名马，祇辱于/奴隶人之手，骈死于/槽枥之间，不以/千里/称也。 马之千里者，一食/或尽粟一石。食马者/不知其能千里/而食也。是马也，虽有/千里之能，食不饱，力不足，才美/不外见,且欲与常马等/不可得,安求/其能/千里也？ 策之/不以其道，食之/不能尽其材，鸣之而/不能通其意，执策/而临之,曰：“天下/无马！”呜呼！其/真无马邪？其/真不知马也。 ;读一读、写一写：;疏通文义; 展示预习批注成果，对全文难解词语、句子做好疏通。（小组选代表发言。） ;? 第一段;译文;? 第二段;译文;? 第三段;译文;用原文填空;;课文分析;课文通篇不离千里马，难道作者写这篇文章仅仅是为了说马吗？;说; 　这篇《马说》大约作于贞元十一年至十六年间。这时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求擢用。很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有“伯乐不常有”之叹。;说;请发表你的高见;古今名人论人才; 本文运用托物寓意的手法，借伯乐和千里马的传说，生动形象地表现了有才之士受到的不公正的待遇和不幸处境，寄托了作者愤愤不平和穷愁潦倒之感，讽喻极为深刻。;达标检测;达标检测;故虽有名马 虽有千里之能;才美不外见;作业： 1、总结文中的通假字、一词多义。 2、背诵课文 3、围绕课文当中“人才”这个话题，选取一个角度，写一篇不少于300字的读后感。（本周周记内容） ;在理解了作者的写作目的之后，请重读课文，思考：; 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不???有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 　　马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也 ？ 　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。;不以千里称也。 陈述语气，流露出的是无限痛惜之情。 食马者不知其能千里而食也。 肯定语气，揭露了“食马者”的无知。 是马也，虽有千里之能， 表示句中停顿，提醒读者注意“食马者”的无知给千里马所造成的难堪的后果。 安求其能千里也 ？ 反问语气，凝聚着作者的愤慨之情。 其真不知马也。 感叹语气，其中既有对千里马遭埋没的痛切之感，更有对“食马者”的辛辣嘲讽。