3.5 直线和圆的位置关系(2).pptVIP

回顾：直线与圆的位置关系 直线和圆相交 课标要求 掌握切线的性质定理及判定定理。 第二步：扩展或剖析关键词 第三步：形成剖析图 第四步：写出学习目标 依据目标陈述的规范，叙写明确的学习目标 ： 1、通过观察、猜想、交流、验证、总结得出：圆的切线垂直于过切点的半径(或直径). 2、通过观察、猜想、交流、验证、总结得出：经过直径的一端(或半径的外端),并且垂直于这条直径(或半径)的直线是圆的切线. 3、通过学生独立完成练习，教师精讲点拨，学会用切线的性质定理和判定定理解题。 4、结合实际问题(从一块三角形材料中,能否剪下一个圆,使其与各边都相切? )，学生通过猜想、交流、动手画图、总结得出作一个三角形内切圆的方法。 学习目标： 1、掌握切线的判定定理和性质定理，能判定一 条直线是否为圆的切线． 2、会过圆上一点画圆的切线；会作三角形的内 切圆． 已知:如图,P是⊙O外一点,PA,PB都是⊙O的切线,A,B是切点.请你观察猜想,PA,PB有怎样的关系?并证明你的结论. 直线何时变为切线 如图,AB是⊙O的直径,直线CD经过点A,CD与AB的夹角为∠α,当CD绕点A旋转时, 你能写出一个命题来表述这个事实吗? 切线的判定定理： 经过直径的一端(或半径的外端),并且垂直于这条直径(或半径)的直线是圆的切线. 【标杆题】 已知：如图所示，直线AB经过⊙O上的点C，并且OA＝OB，CA＝CB。求证：直线AB是⊙O的切线。(课本131页数学理解1) 证明一条直线是圆的切线，常常需要作辅助线。 若直线过圆上某一点，则连结圆心和公共点，再证明直线与半径垂直。 若直线与圆的公共点没有确定，则过圆心向直线作垂线，再证明圆心到直线的距离等于半径。 从一块三角形材料中,能否剪下一个圆,使其与各边都相切? 反思：这样的圆可以作出几个?为什么? 巩固练习： 1.以边长为3,4,5的三角形的三个顶点为圆心,分别作圆与对边相切,则这三个圆的半径分别是多少?. 【课后练习】 课后练习： 已知AB是⊙O的直径，BC是⊙O的切线，切点为B，OC平行于弦AD． 求证：DC是⊙O的切线． * * * * * * * d r; d r; 直线和圆相切 直线和圆相离 d r; ●O ●O 相交 ●O 相切 相离 r r r ┐d d ┐ d ┐ = 大姚一中 初三数学备课组 掌握切线的性质定理及判定定理。 行为动词 关键词 第一步：分解内容标准，寻找关键词 限制词 掌握切线的性质定理及判定定理。 “掌握” 通过观察、猜想、交流、验证等方法 圆的切线垂直于过切点的半径(或直径). 经过直径的一端(或半径的外端),并且垂直于这条直径(或半径)的直线是圆的切线. 通过学生自学标杆题， 教师精讲点拨 通过观察、猜想、交流 、验证、总结得出： 切线的性质定理 总结得出作一个三角形 内切圆的方法。 学会用切线的性质定理和 判定定理解题。 切线的性质定理及判定定理 掌握 切线的判定定理 通过观察、猜想、交流 、验证、总结得出： 结合实际问题，学生通 过猜想、交流、动手 画图 . O A L 2、如果L是⊙O的切线,切点为A,那么半径OA与直线L有什么位置关系?为什么？ 一定垂直 切线的性质定理: 圆的切线垂直于过切点的半径(或直径). 从刚才的讨论，你能得到什么结论？ 反思：如何用几何语言叙述切线性质定理？ 1、如图L是⊙O的切线,切点为A,此图形是轴对称图形吗？如果是，它的对称轴是什么？ 由上面的结论及证明过程,你还能发现什么结论? PO是∠APB的角平分线。 根据这个结论写出的命题称为 切线长定理：从圆外一点引圆的两条切线，切线长相等。 如图所示，若PA,PB都是⊙O的切线，则PA=PB. A B P ●O 巩固练习： 解题技巧总结：辅助线作法——切点半径常连接。 连接经过切点的半径，则圆的切线与半径垂直。 细心想想 1.随着∠α的变化,点O到CD的距离如何变化?直线CD与⊙O的位置关系如何变化? 2.当∠α等于多少度时,点O到CD的距离等于半径?此时,直线CD与⊙O有怎样的位置关系? 为什么? B ●O A C D ┓ d α ┏ d α d ┓ C D B ●O A 如图 ∵OA是⊙O的半径,直线CD经过A点,且CD⊥OA, ∴ CD是⊙O的切线. 反思：切线的判定定理在解题中有什么作用？ 切线的判定定理是证明一条直线是不是圆的切线的根据;