教学案例之《奥斯维辛没有什么新闻》.docVIP

教学案例之《奥斯维辛没有什么新闻》新课程标准追求“提高思想认识、道德修养、文化品位和审美能力，重视发展思维能力，提高思维品质，重视知识与能力整合，大力倡导自主、合作、探究的学习方式，重视师生平等对话和沟通，密切联系社会生活，开发课程资源”等崭新的语文课程理念。不可否认，源活则水清，只有深刻地吃透新课标精神，才能解决好语文教学中教师“教无成就、学生学无兴趣”的问题。在语文必修第一模块的教学实践中，我努力在每个课文的设计中体现新课程标准的理念，下面就其中一篇课文说说我的做法与思考。[背景] 讲课时间是2011年11月20日，授课班级是高一十班。 《奥斯维辛没有什么新闻》是普通高中课程标准实验教科书语文必修第一模块第四单元的一篇文章。这篇新闻是美国记者罗森塔尔二战后访问奥斯维辛集中营博物馆之后采写的。发表之后，各大报纸争相转载，并获得了美国普利策新闻奖，成了新闻史上的佳作。以往开始一篇课文，大多是以教师为主角，介绍很多相关资料，引入课文。对于这样一篇文章，我采取：课前布置四个自主探究小组回去收集有关奥斯维辛集中营的文字介绍和图片，然后把资料制作成可以展示的模式（如幻灯片等），每个小组给2-3分钟时间展示自己的研究成果，通过这个环节把学生带入情境。然后回顾分析学生们手中《》给出的已知的课文内容相关问题。 最后一个环节是学生在阅读课文时产生的有关内容等方面的疑难问题的课外延