9月3日教案.doc

语言《小蜡笔》 活动目标：1.理解儿歌内容，感知儿歌的韵律，学习有表情的朗诵儿歌。 2.丰富词汇：五颜六色。 3.尝试用“我用X色画XX”的句式仿编儿歌。 活动准备：1.每组一盒彩色蜡笔、白纸一张。 2.在黑板上固定一张大白纸。 活动过程： 出示彩色的蜡笔，引出主题。 *教师：这些蜡笔是什么颜色的？它们有什么用？ 2.根据儿歌的内容，边演示边朗诵儿歌。 *朗诵儿歌的第一、二句。 *边出示红（绿、蓝、黄）色蜡笔，边在白纸上画国旗（草地、海洋、金鸡），然后带领幼儿分别念儿歌中的四句话。 *朗诵儿歌的最后两句。 3.引导幼儿学习儿歌。 *教师指着白纸上画的图，带领幼儿朗诵儿歌。 *教师：儿歌里说小蜡笔是什么颜色的？除了蜡笔是五颜六色的，你还看见什么东西是五颜六色的呢？ *教师：你喜欢读这首儿歌吗？读这首儿歌你觉得有什么感觉？带领幼儿重点念一念：你、笔、旗、地、鸡，感知儿歌的韵脚。 4.引导幼儿仿编儿歌。 *教师：刚才老师用蜡笔中的红色画了国旗，用绿色画了草地，用蓝色画了海洋和金鸡，你想用什么颜色的蜡笔来画什么呢？ *启发幼儿用“我用X色画XX”仿编诗句，如“我用红色画太阳”等。 *教师记录幼儿仿编的儿歌，将全班幼儿仿编的句子合在一起，带领幼儿完整地朗诵一遍。 美术《彩色的雨》 活动目标：1.认识三原色，体会色彩调配的变化。 玩色时，养成良好的卫生习惯。 活动准备：红、黄、蓝三色水若干、滴管若干、色卡图：红+黄=橙、黄+蓝=绿、红+蓝=紫、白纸、油画棒。 活动过程：1.以情境讲述《彩色的雨》导入，引出主题。 师：在未来的世界里天空下起了彩色的雨。彩色的雨好漂亮，看看有什么颜色呢？ 出示红、黄、蓝三色水，幼儿说出其名称，教师在白纸上演示下雨的情景。 认识三原色（红黄蓝），知道原色是不能用其他任何颜色调配出来的颜色。 2.操作活动，体会色彩调配的变化。 （1）。教师边操作滴管边进行讲述，引出色彩的调配变化。 师:彩色的雨好大呀！红色雨滴在了黄色的雨里，色彩发生了什么变化？（根据幼儿的回答出示色卡图：红+黄=橙）还能变出其他颜色的雨滴吗？ 请个别幼儿操作滴管，并能说出三原色两两相配还能变出什么颜色。（根据幼儿回答出示相应的色卡图：黄+蓝=绿、红+蓝=紫） 给幼儿发操作工具（红黄蓝三色水、滴管、小水瓶），充分体验三原色的调配变化。 幼儿滴画，感受色彩变化的美。 师：彩色的雨落下来，变成各色美丽的花朵，请你用喜欢的颜色装扮美丽的花园吧。 幼儿自主选择红黄蓝橙等各种颜色在白纸上进行滴画（可指导幼儿适当添加相关事物，使花园的画面表现的更为生动）。 展示幼儿作品，感受画面色彩变化带来的美感，鼓励幼儿说出自己的感觉。 科学《找影子》 活动目标：1.初步探索物体与光源、影子之间的关系。 2.知道光线照在不透明的物体上会产生影子。 3.积极参与游戏，在游戏中遵守规则。 活动准备：1.在适合有阳光的日子里进行。 2.空旷的活动场地。 活动过程：1.师生共同在室外散步。 *教师：今天太阳真好！太阳晒在身上有什么感觉？ *猜谜：有时短，有时长，特别喜欢有光亮。伴我左右跟得紧，就是不能把话讲。 *教师：看一看，我们的影子现在在哪里？ 2.游戏：找影子。了解影子产生的原因。 *教师：操场上哪些东西有影子？（小凳子、树、花、垃圾桶等都有影子）。 *教师：为什么这些物体会有影子？当阳光透过玻璃时，你看到了什么？为什么阳光照在大树上，凳子上，人的身体上会产生影子呢？引导幼儿到室内观察阳光透过玻璃时的情况，知道不透明的物体挡住光线后会产生影子。 3.探索物体于光源、影子之间的位置关系。 *教师：我们都站在太阳光下，找一找，太阳在我们身体的那一边，影子在我们身体的哪一边？你有没有办法让太阳和影子在一边呢？ *教师：看看那棵大树，太阳在大树的哪边？大树的影子在大树的哪边呢？再找找其它物体的影子，看看影子和太阳是不是都在物体的两边呢？ 4.游戏：踩影子。 *教师：小朋友两人一组，一人做踩影子的人，另一人要让自己的影子不被别人踩到。游戏一段时间后两人交换角色。 音乐《拉拉勾》（唱歌） 活动目标： 1.感受歌曲前后情绪的变化，学习用不同的演唱速度和力度变现不同的情绪。 2.尝试自编表演动作，表现自己对歌曲内容和情绪的理解。 活动准备：歌曲磁带。 活动过程： 1.做律动《小兵走小兵跑》。 *请幼儿听音乐模仿小兵走路或跑步，引导幼儿发现音乐速度的变化并作出相应的动作。 2.以“好朋友”为