挖掘传统节日资源,推进传统文化教育.doc

A挖掘传统节日资源，推进传统文化教育。 中国的传统节日沉淀了千百年的传统文化。每一个节日都有它的历史渊源、美妙传说、独特情趣和深厚广泛的民众基础。传统节日的习俗反映了我们民族的传统习惯、道德风尚和宗教观念，寄托着整个民族对生活的美好愿望与憧憬，具有很强的内聚力和广泛的包容性。 随着我国改革开放程度的提高，国外的一些节日也逐步进入我们的日常生活，如圣诞节、情人节、愚人节等。学生对这些节日了解很多，却对中国传统节日了解很少。为了让学生全面了解中国的传统节日和传统文化，我们组织了这次综合性学习。 一、选题的意义 ?传统节日的起源和发展是一个逐渐形成、潜移默化地完善，慢慢渗入到社会生活的过程，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程。在我国每一个古老节日的背后，都蕴涵着无比深刻的历史文化内涵。一份份美好动人的情感，一段段动人心弦的传奇，一个个亘古未变的情结，一种种支撑民族脊背的精神，被一代代人不断吸收、补充，进而又揉进了千年的文化脉搏中。这些内涵丰富的传统节日是中国传统文化的精髓。中华民族的许多优良传统，都深深地浸透在中国的传统节日中，融化在每一个炎黄子孙的血脉中。在漫长的历史长河中，历代的文人雅士、诗人墨客，为一个个节日谱写了许多千古名篇，这些诗文脍炙人口，被广为传诵，使我国的传统节日渗透出深厚的文化底蕴，精彩浪漫，大俗中透着大雅，雅俗共赏。 2005年中共中央宣传部、文化部等部门发布了《关于运用传统节日弘扬民族文化的优秀传统的意见》，它提出：中华民族传统节日，凝结着中华民族的民族精神和民族感情，承载着中华民族的文化血脉和思想精华，是维系国家统一、民族团结和社会和谐的重要精神纽带，是建设社会主义先进文化的宝贵资源。中华民族传统文化是整个民族智慧的结晶，是中华民族赖以生存、得以立足于世界的重要基础，是中华民族团结与进步的源泉之一。这个意见为我们认识中华传统节日提供了重要的认识基础，使我们对祖国传统节日性质、传统节日对民族振兴和社会发展的作用，以及保护、发掘、继承、创新民族节日的实践方向，有了更为深入的领会。同时它也引导我们更加深入探讨与传统民族节日相关的各种理论认识问题和社会实践问题。 基于以上原因，我们提出了以传统节日为主题的校本课程研究。通过加深学生对传统节日的认识和理解，开展各种与传统节日相关的活动，旨在集结能让学生感受传统节日文化魅力的古诗文册子，积累各种的活动方案，提高学生的人文素养。 二、本项目研究的主要思路 课题预期目的 ⑴通过对传统节日的了解，亲近传统文化，吸收传统文化的精华，夯实学生的文化底蕴，提高学生的人文素养。 ⑵通过对传统节日民俗习惯的了解，积极开展各种综合活动，鼓励学生积极主动地参与其中，感受节日魅力，提高学生自主进行综合活动的能力。 ⑶通过课内外的实践活动，发掘一些中华民族传统节日的深刻内涵，激发 学生对中国传统节日文化内涵的热爱和认同感，陶冶情操，增强民族自豪感和自尊心。 [4]通过对中国传统节日文化的研究，让学生学会沟通、理解，提高学生的语言表达能力、创造思维能力和组织交际能力 [5]通过对中国传统节日文化的研究，让学生学会开发利用校内外语文教学资源，提高学生搜集、处理信息的能力。 课题研究内容 本课题主要是以传统节日为主题的校本课程研究，在参与研究的几位教师所在的学校中选择两个年级作为试点班，通过教师学习培训，具体从以下几个方面入手进行研究： ⑴阅读有关节日的文学作品 借鉴古代蒙学读物和古代的诗词、文学作品、神话传说，扩大阅读面，积累与节日有关的成语典故、趣联妙对、古诗词名句、谚语、歇后语等，有助于学生了解传统节日的文化内涵。 ⑵了解与节日相关的历史名人 很多的节日与一定的历史名人联系在一起，这为节日增添了更多的人文色彩。比如屈原之于端午节等，了解这些历史名人，感受他们的人格魅力和精神境界，熏陶自己的品格。 ⑶了解节日的民俗风情。 通过课内的学习和课外的调查了解一些重大的节日的由来和民间习俗，开展综合实践活动参与到各地民族节日的习俗中去，亲身感受传统节日的人文魅力。 研究的原则 ⑴注重课题研究的综合性? 课题研究中充分利用各学科间的联系，将鉴赏知识、人文历史知识、情感启迪溶于一体，进行人文教学。首先活动目标的综合，不仅有社会意识、科学精神等情感目标，也有搜集信息、处理问题等能力目标，还有各种知识性目标；其次，活动内容综合；再次，活动方式也是综合的。根据主题需要，采用多种活动形式，自主探究，积极建构。 ⑵注重课题研究的趣味性? 以活动为中心，通过一些与节日民俗相关连的简单有趣的活动，调动学生的多种感官参与活动，提高学生学习研究的兴趣。 ⑶注重发展学生的主体性原则。 学生的发展是本课题研究的出发点和归宿。本课题研究始终坚持学生是活动的主体。每个活动都需要学生自主开展调查、实验