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河南省新课程物理中考回顾与展望 ;一、解读《标准》，修订《说明》 二、明确命题理念 三、确定考试模式 四、立足省情，兼顾差异 五、充分的肯定 六、努力方向 ;一、解读《标准》，修订《说明》;1、深入理解理念和《标准》;2、细化内容标准;功;试题分析--知识、方法、能力参考解答--具体的解题思路， 分析方法。难易程度--难易程度的感性认识;4、更新单元测试与综合测试;一、解读《标准》，修订《说明》 二、明确命题理念 三、确定考试模式 四、立足省情，兼顾差异 五、充分的肯定 六、努力方向 ; 以《课程标准》为依据，全面考查学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面达到课程目标所要求的程度，为评定学生的初中物理学业水平提供客观、公正的依据；坚持以学生发展为本，促进教与学方式的改进与完善，有利于教学实践活动的改进；有利于普通高中阶段学校综合评价，促进学生均衡发展。;1、依据《课程标准》 2、全面评价三维目标 3、促进新课程教学——导向;;2、全面评价三维目标的达成 （1）、知识与技能的广泛性 (概念、规律、科学方法、探究要素、物理学史、近代物理） （2）、过程与方法的操作性 （实验设计、电路连接、仪器使用、现象的观察和解释、数据处理 ） （3）、情感与态度的渗透性 （培养目标与考查目标的区别）;3、促进新课程教与学——正确导向 (1)理解和贯彻新课程理念 (2)依据《标准》扎实进行基本物理概念规律方法的教学 (3)让学生经历物理概念和规律的建立过程 (4)渗透性对学生进行情感、态度与价值观的教育;一、解读《标准》，修订《说明》 二、明确命题理念 三、确定考试模式 四、立足省情，兼顾差异 五、充分的肯定 六、努力方向 ;三、确定考试模式;省市;全国物理题型与难度;一、解读《标准》，修订《说明》 二、明确命题理念 三、确定考试模式 四、立足省情，兼顾差异 五、充分的肯定 六、努力方向 ;1、兼顾教材版本差异 2、兼顾学生的差异;人教版;认真用好每一种版本的教材 依据《标准》和《说明》活化教材， ???掘课文、活动、信息窗、实践活动、练习、教参中知识和技能不同的呈现方式。;2、兼顾学生差异;一、解读《标准》，修订《说明》 二、明确命题理念 三、确定考试模式 四、立足省情，兼顾差异 五、充分的肯定 六、努力方向 ;物理教学可喜的变化;一、解读《标准》，修订《说明》 二、明确命题理念 三、确定考试模式 四、立足省情，兼顾差异 五、充分的肯定 六、努力方向 ;六、努力的方向;终身发展需要的，《标准》要求的，对思维能力要求较高的，高中学习用到的。;真实反映学生的学习水平 （主要考查基本知识、技能、方法）; 大会资料从河南基础教研网下载：