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社区基层学习科学发展观报告 一、科学发展观的认识 我们党的发展观的演变是对马克思主义发展观的继承和发展。作为马克思主义的发展观是辩证的全面发展观，它认为人类社会是处在不断发展变化中的有机整体和复杂系统；人类社会的发展是由低级到高级、由片面到全面的过程；强调人类社会与生态环境有协调发展；把人的全面而自由发展放在突出的位置。 科学发展观的产生，首次是在我们党十六届三中全会上提出的，科学发展观就是坚持以人为本，树立全面、协调、可持续发展，促进经济社会和人的全面发展。应该说科学发展观是总结了二十多年来我国改革开放和现代化建设的成功经验，吸取了世界上其他国家在发展进程中的经验教训，概括了战胜非典疫情给我们的重要启示，揭示了经济社会发展的客观规律，反映了我们党对发展的新认识。 二、贯彻落实科学发展观在内容和形式上的探讨 以胡锦涛同志为总书记的党中央着眼于党和人民事业发展的全局，紧紧围绕建设中国特色社会主义这个主题，准确把握时代特征和中国国情，形成了以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观这一重大战略思想。这就要求我们贯彻落实科学发展观在内容上和形式上不能照搬照抄，要解放思想，不断发展，力求突破。 （一）在内容上突出学习重点。切忌搞一锅煮、大杂烩，缺乏针对性，重点不突出，目标不明确，什么都学，什么都学不好。为此希望学习活动能够紧密结合当前经济社会发展面临的实际困境和挑战，结合党的建设面临的困难和问题来组织实施，通过学习，使我们的各级政策执行者能够进一步明确为什么要实行科学发展，如何进行科学发展，从而在执行贯彻党的决策方面更加自觉主动。人 （二）在过程上要突出实践。理论学习固然重要，根本的还是落实到具体实践上，没有实践就没有效果！学习落实怎么样不是看会开了多少，文章写了多少，而是看到底实践中有没有体现出科学发展观要求。否则嘴上一套，理论上一套，具体工作上则是另一套，那么这样学习就失去了应有的意义了。所以学习过程必须突出理论与工作实践的结合，避免学用两张皮的现象。人民 （三）对象上要突出领导干部。这部分人是党的决策执行者，也是科学发展观的最该学习掌握者。实践证明，容易违背科学发展观，容易犯错误的往往是这些人。总书记动员也要求突出县级以上领导班子和党员干部，所以我们在具体的学习组织实施过程中就必须突出这个重点对象，不要随意转移重点，把普通党员、普通干部当成主要教育对象。 （四）在效果上要突出干部受教育，百姓得实惠。干部受教育一是指干部通过学习，切实领会科学发展观的含义、意义，并在具体工作中贯彻落实这一要求；二是指干部的作风有改善，能够更加求实务实，更加亲民爱民。百姓得实惠是指党的政策决策和要求能够切实贯彻到最基层，老百姓能够切实从中受益；各级党委政府和领导干部心里能够真的装着百姓，真正做到一切为了人民而不是为自己，为了人民的一切而不是为了自己的一切！ 　　 1