中国的少数民族音乐赵美娥.docVIP

第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 教案名称：中国少数民族音乐 一、案例背景信息 1．模块：高中音乐 2．年级：高中一年级 3．所用教材版本：（请在教材版本前的括号内打“”） （ ）教育科学出版社 （ ）中国地图出版社 （ ）广东教育出版社 （ ）浙江教育出版社 （ ）上海科教出版社 （P）湖南文艺出版社 4．学时数： 2课时 二、教学设计 （一）教学目标： 知识与技能：能认真听赏本课的音乐作品，辨别本课不同音乐作品的民族风格。 过程与方法：能通过讨论、比较、演唱、归纳等方式初步探索音乐作品中的民族风格特点。 情感态度与价值观：在拓宽音乐视野的基础上，能够理解和尊重多元文化。 （二）内容分析 本课位于高中音乐欣赏（全一册）第三单元〈〉〉中的第课，这节课在整个教材和单元的地位非常重要，同时也非常和适合学生。主要是让学生通过各种不同的欣赏，了解音乐作品民族风格和个人风格 高一学生的文化知识水平，独立认识，理解分析能力，形象思维能力和音乐审美经验都达到了一定的水准，因此在教学中采用比较欣赏法，引导学生利用其直接审美经验和已有的知识水平，聆听比较不同民族音乐的不同风格。根据以上制定的教学目标，结合学生的学情分析：大部分学生在课堂表现上都是“善于听不愿说”，在表达对音乐作品的理解和分析方面过于依赖教师的讲解，因此，制定以下的课堂学唱环节。 ? （四）教学策略设计 在学法和教法上我根据高中学生对音乐知识了解的层次不一，两极分化，但学生的思维活跃有音乐欣赏经验的特点，从两个方面来指导学生。1以情为主，教师创设一种融视，听，感，触为一体的环境氛围，以激发感染学生。2设计欣赏和活动以学生为主，让学生在实践中获得深刻体验，培养他们的综合能力和合作意识? 三、教 学 过 程 播放歌曲，激情导入： 【百度音乐】爱我中华 /search?key=%E7%88%B1%E6%88%91%E4%B8%AD%E5%8D%8E 同学们，进教室时我们听到的歌曲是什么？《爱我中华》。我国是一个多民族的国家，我国有多少个少数民族呢？（55个），这就形成了我们丰富多彩的民族音乐。今天，就让我们一起去感受以下几个不同风格的少数民族的音乐吧！（课件展示）。 [设计意图]：通过音像创设情景，激发学生的学习兴趣和想去探究的好奇。为下一环节做好铺垫。 第一站——蒙古族。 课内探究一： 网络自主学习： 【百度百科】蒙古族 /view/2675.htm 请同学们上网搜索学习关于蒙古族的一些信息，然后加以总结。如：居住地；民族特点；风土人情；民族音乐等。 师生共同学习：（课件展示） 蒙古族：马背上的民族3、“那达慕”大会4、马头琴5、长调、短调 课内探究二： 听赏 蒙古族民歌《牧歌》、《嘎达梅林》 【百度视频】牧歌 /video/186738 【百度视频】嘎达梅林 /video/207312 （1）两首歌曲在音乐风格上有何不同？ （2）从音乐的要素方面讨论并回答下列问题： A、中速B、慢 C、悠长 D、舒展 E、节奏自由 F、节奏整齐 J、流畅 《牧歌》 （ ） 《嘎达梅林》 （ ） 课内探究三： 讨论思考后，用自己的语言总结出长调和短调的音乐特点： 　 旋律 节奏 句幅 代表作品 长调 舒展悠长 自由 宽广 字少腔多 《牧歌》 《辽阔的草原》 短调 旋律短小紧凑 整齐 短窄 字多腔少 《嘎达梅林》 《森吉德玛》　 第二站 新疆 骑完了奔驰的骏马，再让我们来到举世闻名的歌舞之乡、瓜果之乡、黄金玉石之邦——新疆，开始我们的第二站。 【百度百科】新疆 /view/2824.htm 【百度图片】新疆 /i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala1word=%D0%C2%BD%AE 提到新疆我们会想到什么呢？（新疆有吐鲁番的葡萄、哈密瓜、羊肉串；能歌善舞的维吾尔族姑娘的小辫、大叔的大八字胡、节日还举行赛马和叼羊比赛等。） 有一首歌曲相信大家都会唱的，请同学们看到《青春舞曲》的简谱。让我们感受维吾尔族民歌的魅力吧。 欣赏《青春舞曲》（拍手节奏；学唱） 【百度音乐】青春舞曲 /search?key=%E9%9D%92%E6%98%A5%E8%88%9E%E6%9B%B2 【百度百科】青春舞曲 歌谱 /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailcl=2cm=1sc=0lm=-1fr=ala2pn=1rn=1di=72450058100ln=597word=%C7%E0%B4%BA%CE%E8%C7%FA%BC%F2%C6%D7#pn6-1di1