第8课时：集合复习课课件.pptVIP

* * * * 学习目标 知识方面：掌握集合的有关概念与有关符号。 能力方面：提高总结概括的能力。 德育方面：学习现代数学思想，培养创新意识。 教学重点与难点：概括总结集合的知识结构。 知识网络 集合 集合的含义 元素的特征 集合的分类 集合的表示方法 集合间的关系 元素与集合 集合与集合 集合的运算 交集 并集 补集 确定性，互异性，无序性 列举法、描述法、图示法 “属于” 或“不属于” 子集、真子集、集合相等 按元素个数分 1．判断下列说法是否正确： （1） 表示空集 ． （2）空集是任何集合的真子集； （3） 不是 ； （4） 的所有子集是 ； （5）如果 且 ，那么B必是A的真子集； （6） 与 不能同时成立． （ × ） （ × ） （ × ） （ × ） （ × ） （ √ ） 基础过关 2、下列各组对象中不能形成集合的是( ) A.正三角形的全体； B.大于2的所有整数； C.所有的无理数； D.高一数学书中的所有难题. D 4 4.已知A={x|x5,x∈N }, B={x|x9 ,x为正偶数},求A∪B 解： A ∪ B= {1,2,3,4,6,8} ※ 4.已知A={x|x5,x∈N }, B={x|x9 ,x为正偶数},求A∪B ※ 5.已知集合A={x|3≤x7}，B={x|2x10} 求CR(A∪B),(CRA)∩B。 命题角度1: 集合概念的理解及元素的特性 A B 特别提示：解答集合问题，必须准确理解集合的有关 概念，对于用描述法给出的集合 ， 要紧紧抓住竖线前面的代表x以及它所具有 的 性质P，例如： 特别提示：解答集合问题，必须准确理解集合的有关 概念，对于用描述法给出的集合 ， 要紧紧抓住竖线前面的代表x以及它所具有 的 性质P，例如： A 关键：验证求出的集合是否满足“互异性” 命题角度2： 子集与真子集的概念 A B 特别提示: （1）空集是任何集合的子集；是任何非空集合的真子集 （2）任何集合都是它本身的子集 等价转化思想 分类讨论 命题角度3 集合的运算 C 数形结合的思想 数轴法 空集优先原则 练:已知M={x|x≤-1}，N={x|xa-2}，若M∩N≠ ，则a满足____ 命题角度4 集合实际应用 例4：向50名学生调查对A、B两事件的态度，有如下结果：赞成A的人数是30，其余的不赞成，赞成B的人数是33，其余的不赞成；另外，对A、B都不赞成的学生比对A、B都赞成的学生数的三分之一多1人.问对A、B都赞成的学生和都不赞成的学生各多少人？ 分析： 画出韦恩图，形象地表示出各数量关系的联系 解： 方法归纳： 解决这一类问题一般借用数形结合，借助于Venn 图，把抽象的数学语言与直观的图形结合起来 题型训练： 经典题型： M∩N={3} , M∪N={2,3,5} 则p=____,a=____,b=____. 3、已知 4 、 已知集合 ,求: 5 、 已知A＝{x∈R|x2＋ax＋1＝0}，B＝{1，2}，且A B，求实数a的取值范围.