多终端同步视频互动网络平台建构.pdf

第20卷 统代教育技术 、，01．20 2010年第12期 ModemEducational No．122010 Technology “多终端同步视频互动力网络教学平台设计· ——“4+2免费师范生培养模式异地教学平台 熊才平 王星 王艳凤 (华中师范大学信息技术系、国家数字化学习工程技术研究中心，湖北武汉430079) 【摘要】针对异地网络教学中重视教学资源建设，轻视师生实时互动的实际，提出设计“多终端同步视频互动”网络教学 平台：数名学习者共用一个异地学习终端组成学习小组，多个异地学习终端共同组成网络课堂：每个学习终端屏幕均可同步显 示主讲教师视频和演讲稿，分屏同步显示其他异地学习终端视频；教师可以允许异地学习终端或指定单个学习终端同步视频发 言，还可以组织几个异地终端形成讨论组，在组内同步视频自由发言。 【关键词l同步视频互动；网络教育；异地教学；远程教育 【中图分类号】G40．057 【文献标识码lB 一异地学习需要通过网络实现多终螭同步视频互动 有力保证。当前网络教学中存在的严重问题是：高度重视教 学资源建设，忽视或轻视异地师生之间的同步视频互动交流。 信息技术正在改变我们的教育、教学和学习方式。一方 这无疑本末倒置：只提供学习资源，而缺乏师生互动的教学， 面，网络学习资源日趋丰富，学习者获取信息的渠道多样。 不能成为严格意义上的教学，最多算是自学。因此，如何充 有的学习资源借助一定的技术，能够支持学习者根据自己的 分发挥网络通讯技术的优势，让异地学习者如同在教室内学 需要和能力对教学进行调整。【lJ现有在校生普遍采用的，以教 习一样：通过视频终端和老师自由互动，和异地同学欢畅交 师讲授为主的师生面对面班级授课教学模式面临严峻挑战。 流。不仅能同步听到异地互动者的声音信息，也能同步看到 另一方面，知识更新周期越来越短，学习不再是单一的在校 异地互动者的形体语言信息，这是网络教学未来发展的主流 学生的专利，在职人员通过网络开展异地学习的人数与日俱 和趋势。州 增，传统的师生面对面教学正受到前所未有的冲击。 一个现实问题是：华中师范大学“4+2”免费师范生教育 想象一下未来的网络学习。学习者通过技术在家里、在 培养模式中，2年研究生阶段，是在异地顶岗实习过程中完成 办公室、在交通工具里学习，数字化的学习环境就像现实中 相关课程学习。顶岗实习基地本来就相对分散，而每个实习 的教室、实验室一样真实。学习者能顺畅地使用移动技术将 基地吸纳同一个专业实习的学生人数更有限，特别是音乐、 学校资源和个人学习连接起来，通过网络视频与学习伙伴、 体育、美术和信息技术等专业，往往集中在同一个实习基地 教师进行社会性的交互。老师可以在网络里远程跟踪学习者 (学校)的学生也就5．10