侧向滑步推铅球学习课的教学设计.doc

侧向滑步推铅球学习课的教学设计 一、指导思想： “健康第一”为指导思想，实施素质教育为宗旨，以学生为主体，充分利用情景教学、游戏、个性教育等多种教学方法的同时，始终坚持以学生为本，注重激发学生的运动兴趣，发挥学生的主体作用，培养学生的自主学练能力，让学生学会学习、学会创造、学会合作，在体育与健康课堂上体验健康、自由和快乐的体育。 二、课的主题：三、教1、知识目标：通过学习，使学生了解掌握侧向滑步推铅球的基本知识、基本技术和基本技能。2、能力目标：发展学生腰腹部力量及身体上下肢协调配合能力，提高投掷能力，并在练习过程中培养学生思维能力、辨别能力。 3、思想教育目标：培养学生勇敢顽强，遵守纪律的良好习惯。 ：全身协调用力在最后用力时，按顺序集全身力量于最后产生的爆发力上。 滑步与最后用力相衔接并能根据学生中普遍存在的带有共性的错误动作，找出原因，采取正确的方法和手段，有效地纠正错误。、学情分析：教学实施设计思路：根据学生的特点，提出问题，让学生在学中思、思中想、想中探、探中创、创中得、得中收。在较好掌握所学技术动作的前提下，提高个体完成动作的，形成个体的学习特点。通过启发—复习—教授—自主学习—主动探究—合作交流—展示自我—评价等方式，在教学中合理安排教学进程，在学生的学练过程中，时而集中教授，时而个别指导，适时进行施教，使学生在学习过程中，能及时接受最需要和最有价值的信息和指导，帮助学生对所学技术知识、技能进行整合加工，鼓励学生大胆挑战自我。使本次课的学习能给学生带来更深刻的体会，得到更理想的收获，达到身心全面发展的目标。、教法与学法设计：教法——激励启发、引导练习、递进分层指导、总结归纳学法讲解与示范法、完整法、分解法、练习法。 侧向滑步推铅球的技术结构、动作要领预备姿势：强调指出两脚站位位置、重心位置及上体姿势。 滑步动作：摆动腿积极下压，支撑腿主动后撤，降低身体重心，两腿几乎同时着地。 3最后用力：技术关键强调用力顺序从下至上，右腿蹬伸、上体转动，左腿支撑，抬头挺胸，以胸带肩，球出手时，手腕用力手指拨球。 4维持平衡：出球瞬间后，右腿和左腿交换，左腿后举，降低重心，缓冲向前力量，使身体维持平衡。学练、思考、发现、探讨、交流欣赏、展示自我导入—尝试—调整恢复—评价小结—布置作业在学练中，展开主体部分的教学，突出精讲多练，以启发、激励教学为主，能力分组、自由结合，鼓励学生挑战自我，做到因材施教、区别对待。通过合作学习，互帮互学，在交流中建立友爱、和谐的人际关系，营造良好的课堂氛围激发学生的学习兴趣十一、教学：“网鱼”，这个练习的采用，跟篮球有一定的联系，既需要积极跑动，又需要紧密配合，更有一动而全动的特点，趣味性强。在游戏进行中，增加课堂轻松欢快的气氛，逐步提高学生的兴奋点，也为下面的辅助性练习做好身体的准备，情绪的准备。 2、专门性准备活动 双人徒手操：压肩、互推、互拉、互背 要求：充分活动身体达到热身的目的，防止伤害事故的发生。 （三）、教学步骤： 1先完整示范侧向滑步推铅球的动作，再边讲解边示范。 2徒手模仿体会动作。 3侧向滑步推铅球分解练习。 4、侧向滑步推铅球完整技术练习。 5、评价学生在练习过程中完成动作质量，有助于掌握正确动作技术。教学手段：讲解动作要领和注意事项，再分解动作，边讲解边示范。 1、徒手握持球练习方法：①两手交换抛接球。②原地向地迅速用力推球。 2、徒手模仿预备姿势练习。 3、滑步练习：①摆动腿预摆练习②支撑腿主动后撤练习③预摆滑步练习4、最后用力模仿练习（体会蹬、转、挺、推、拨、送的用力顺序）。 5滑步动作完整练习。 6、教师对学生普遍存在的错误动作加以指导纠正。1、? 铅球出手角度太小2、预备姿势紧张（不正确）3、滑步过程中身体过早抬起和身体重心过早前移4、最后用力身体重心不能充分前送。 十二、：在轻松柔美的乐曲中进入放松本节课通过教师的精心设计，讲解、示范。最大限度地调动了学生学习的积极性、主动地参与教学的全过程。并且通过自己的努力，用眼观察、动脑思考、切身体验，使学生的观察能力、思维能力、得到较好的训练；同时通过课堂练习，使学生掌握了技术动作，达到了教学目标的预期要求，掌握了本次课的技术重点，突破了难点。并能熟练地完成动作技术，达到了增强体质的目的，同时也较好地掌握了科学锻炼身体的方法。 年 月 日 (星期 ) 上课地点 课 次 班 级 人数 任课教师 课 题 铅 球 技 术 学 习 教学目标 1、知识目标：通过学习，使学生了解掌握侧向滑步推铅球的基本知识、基本技术和基本技能。2、能力目标：发展学生腰腹部力量及身体上下肢协调配合能力，提高投掷能力，并在练习过程中培养学生思维能力、辨别能力。 3、思想教育目标：培养学生勇敢顽强，遵守纪律的良好习