论近代中国大学教授群体演变动力.pdfVIP

28 粒’嚣蔼裂2008卑筹4期 【摘要】 近代中国大学教授群体是遗传与环境的产物。本文认为西学东渐的推力、聘任制度的拉力、群落 形态的张力和角色认同的活力是近代中国大学教授群体演变的基本动力。认识到这一动力学规律对现代大学教 授队伍建设具有重要的借鉴价值。 【关键词】 近代中国 大学教授群体演变动力 【中图分类号】 G645【文献标识码】 A【文章编号】 1003—8418(2008)04—0028—03 【作者简介】 陈媛，中南大学高等教育研究所讲师、博士生；周治军，湖南科技学院副教授。湖南 长沙 410083 近代中国大学教授群体伴随中国大学的近代化 从西方国家引进，并逐渐发展起来的。在西学东渐 过程中，外国列强充当了“历史的不自觉的工具”。 而出现。虽然我fflx寸近现代很多著名的大学教授的 西方国家在对中国进行经济掠夺和政治控制的同 个性特质和历史贡献已经耳熟能详，但是又,-j-于作为 一个特殊知识群体的大学教授的缘起与演变，认识 时，还对中国进行文化渗透，借学布道，以学}正教。 却还比较模糊。总的说来，西学东渐的推力、聘任制 也正是在这一过程中，始于19世纪末的西方在华 度的拉力、群落形态的张力和角色认同的活力，才使 “教会大学”，在中国土地上一枝独秀，客观上成为 得中国传统的“士”道中落，大学教授脱颖而出，在 中国创建西方式大学的示范样板。 与时俱进中形成代表中国大学个性特色的教授群 在西学东渐的社会推力的作用下，科举制度被 体。 废除、大学制度的建立以及留学教育的兴起，中国传 一、西学东渐：大学教授群体演变的推力 统的士阶层面临原有的上升途径的中断，不得不转 阿什比认为，任何类型的大学都是遗传与环境 换身份，重新选择，其中一部分士绅直接转变为近代 的产物…。近代中国大学教授群体的形成，虽然表 大学“中学”课程的教授，另一部分士人及其后继者 面上看起来与当时大学的兴起直接相关，但是西学 则通过新式教育或者留学教育接受了西方的专业化 东渐的环境变化，才是近代中国大学教授群体脱胎 教育与训练，并逐渐取代了在中国任教的外籍大学 于中国士大夫阶层的基本推力。 教授，成为中国近代大学教授群体的主体。 所谓西学东渐，泛指西方自然科学、人文科学和 从西学东渐下大学教授群体的缘起，我们也可 各种社会政治学说自西徂东、敷布中土的过程。它 以联想到现代大学及大学教授的与时俱进问题。时 一方面表现为西学向中国的辐射与渗透；另一方面， 代变革产生的推力是大学发展与教授群体新陈代谢 表现为中国吸纳和消化西方文明，逐渐走向世界，走 的基本动力。在高等教育日益现代化、大众化和国 向现代化旧1。 际化的大背景下，在大学从经济社会边缘走进现代 西学东渐下的近代中国，高等教育的观念、形态 经济社会中心的过程中，现代大学教授群体何去何 和制度无不发生历史性的大变革，知识的形态和知 从?他们需要扮演什么新的社会角色?在研究大学 识分子的定位的转变乃是其中极其重要的环节。从 教授队伍建设时，我们不能不对社会变革这一无形 严格意义上讲，中国的现代高等教育，不是古代高等 推力加以思考，使大学教授群体真正成为适应社会 教育的自然延伸和发展，而是在西学东渐潮流的冲 变革的知识分子，扮演代表先进文化与先进生产力 击下，在中国近代社会发生深刻变革的基础上被动 的角色。 万方数据 29 二、聘任制度：大学教授群体演变的拉力 位与职业化提供了制度保证。 英国近代著名教育学家纽曼曾言，“大学教育 现在，我国大学虽然也在推行大学教师的聘任 是通过一种伟大而平凡的手段去实现一个伟大而XF制，但与近代大学教师聘任制是有一定差别的。我 凡的目的。”【31此伟大而平凡的实现者正是大学教们现在的近代大学教师聘任制，实质上是“评任