2017届一轮复习人教版通过神经系统的调节课件（65张）.ppt

(1)神经中枢 大脑皮层：调节机体活动的最高级中枢；小脑：维持身体平衡的中枢；下丘脑：体温调节中枢、水平衡调节中枢，还与生物节律等的控制有关；脑干：有许多维持生命活动必要的中枢，如呼吸中枢、心血管中枢。 (2)联系：位于脊髓的低级中枢，受脑中相应的高级中枢调控。 2．语言中枢受到损伤而引起的功能障碍症 W区(书写言语区) V区(视觉言语区) H区(听觉言语区) S区(运动言语区) 失写症 失读症 听觉性 失语症 运动性 失语症 3.生理或病理现象与神经中枢的关系 生理或病理现象 神经中枢参与(损伤) 考试专心答题时 大脑皮层视觉中枢和言语区的V区、W区(高级中枢)，H区和S区不参与 “千手观音”聋哑人学习舞蹈 大脑皮层视觉中枢和言语区的V区，躯体运动中枢 某同学跑步时 大脑皮层、小脑、下丘脑、脑干和脊髓 植物人 大脑皮层损伤、小脑功能退化但下丘脑、脑干、脊髓功能正常 高位截瘫 脊髓受损伤，其他部位正常 【对位训练】 3．高处坠落造成人高位截瘫(颈椎损害)，以下四种表现不符合实际的是(　　) A．大小便失禁 B．触觉完全丧失 C．躯干冷温觉丧失 D．躯干痛觉丧失 【答案】B 【解析】高位截瘫致使颈椎上、下行传导束受损，颈椎以下的感觉丧失，颈椎以上既有感觉功能又有运动功能。故应是颈椎以下的反射活动失去了大脑的控制。 1．常用实验器具——电刺激设备、电流计(或电位测量仪)。 2．选刺激和测量的部位——在神经纤维上选一刺激点，用A表示，测量部位应选在刺激点两侧，用B和C表示。若在传出神经上，可通过观察效应器的变化和另一侧的电位测量仪来确定传导方向；若在神经元之间，则在传入和传出神经上各选一点，用A′、B′表示，先在A′处刺激，B′处测电位变化，再反过来通过两次结果来确定传导方向。 探究或验证兴奋的传导方向 3．探究性还是验证性实验——探究或验证兴奋在神经纤维和神经元之间的传导方向，若为验证性实验结论按课本上描述：在神经纤维上双向传导，在神经元之间单向传递；若为探究性实验，则需分情况讨论：双向、单向中A→B、单向中B→A三种情况。 【典例】 (改编题)寓言中有“火中取栗”的故事：猫从火中取板栗时，因火烧爪而快速缩回，虽然板栗拿到了，但爪子还是被烧了，而偷到的板栗却被猴子吃了。假设下图为“火中取栗”的反射弧示意图，回答有关问题： (1)要确定这个反射弧中E是感受器还是效应器，可用电刺激的方法进行测定。测定与判断的方法是_______________。 (2)如果不用实验，可据图判断E是感受器还是效应器，判断的依据是_________________________。 (3)假设E是猫爪中的感受器，写出猫“火中取栗”时神经冲动的传导方向(用有关字母与箭头表示)：____________。 (4)给你提供必要的实验用具，如电刺激设备、电位测量仪等，请设计实验方案，以探究兴奋在神经纤维上和在相邻两神经元之间的传递特点(是双向的还是单向的)，并预期可能的实验结果及结论。 a．验证冲动在神经纤维上的双向传导 方法步骤：____________________________________。 结果和结论：______________________________。 b．探究冲动在神经元之间的传递 方法步骤：__________________________________。 结果和结论：__________________________________。 【答案】(1)用电刺激E端，如A有反应，则E为感受器 (2)因神经冲动的传导方向是从一个神经元的轴突末梢传导到另一个神经元的细胞体或树突，从突触的结构分析，E是感受器　 (3)E→D→C→B→A (4)a.电刺激①处，观察A的变化，同时测量②处的电位有无变化　A有反应，且②处电位改变，证明冲动在神经纤维上的传导是双向的　b．先电刺激①处，测量③处有无电位变化；再刺激③处，测量①处有无电位变化　若两次实验的检测部位均发生电位变化，说明冲动在神经元之间的传递是双向的；若只有一处电位改变，则说明是单向的 【典例】(2014届北京海淀区期末)下图表示具有生物活性的蛙坐骨神经－腓肠肌标本，灵敏电流计连接在坐骨神经表面，下列相关叙述不正确的是 (　　) 关于兴奋传导时指针的偏转分析不到位 A．电刺激①处，电流计指针会发生反向的两次偏转 B．电刺激①处或②处均可引起腓肠肌的收缩 C．电刺激②处，电流计能记录到两次电位变化 D．神经纤维上兴奋的传导方向与膜内的电流方向相同 【答案】C 【解析】图表示具有生物活性的蛙坐骨神经－腓肠肌标本，神经末梢与肌细胞的接触部位类似突触，那么兴奋传递方向在此处只能是神经→肌肉，且是电信号与化学信号的相互转变，电刺激①处，电流两次经过灵敏电流计，电流计指针会发生反向的两次