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使你自己成为珍珠 有一个自以为是全才的年轻人，毕业以后屡次碰壁，一直找不到理想的工作，他觉得自己怀才不遇，对社会感到非常失望。多次的碰壁工作，让他伤心而绝望，他感到没有伯乐来赏识他这匹“千里马”。 痛苦绝望之下，有一天，他来到大海边，打算就此结束自己的生命。 在他正要自杀的时候，正好有一位老人从附近走过，看见了他，并且救了他。老人问他为什么要走绝路， * 公平概念的历史追述： 公平一词在汉语中是公正而不偏袒的意思。 《管子.形势解》：“天公平而无私，故美恶莫不覆；地公平而无私，故大小莫不载”。《汉书.杨恽传》：“恽居殿中，廉洁无私，郎官称公平。” 英语中的fair 或fairness的一般含义是“公正而正直，不偏私、无偏见。” “世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。”孟庆念努力地朗读，同时也努力地仰头，努力地转动身子，10岁的她坐在教室的第一排，而第一排课桌正抵着教室的黑板，她只有这样才能看到老师的板书。 武汉市桥口区古田 四路这个新世纪学 校，374名学生都是 农民工子女。 公平总是受一定的社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象，没有绝对的公平。 “是否公平大家谈” （判断下面的情况是否公平，并说明理由）。 1、班上只能选一名“优秀班干部”，并且这次的名额关系到初三中考能否加分，经全班同学无记名投票后，万兵和李超得票数相等，最后班主任决定万兵当选，因为他的成绩好。 2、期末语文考试，章卫的试卷被老师少给了5分，可语文老师说凡是6分以下的误差一律不改。 3、班级公开竞选班长，刘大海和钱小龙是两位候选人，钱小龙竞选前许诺如果他当班长，就请全班同学吃饭，最终钱小龙以微弱优势当选。 4、一次初三年级篮球赛，裁判误判一球，初三1班的参赛人员要求改判，裁判没有理睬，初三1班篮球队拒绝继续比赛，篮球赛不欢而散。 公平是相对而言的，没有所谓的绝对公平的存在。理解公平，我们要善于将心比心，换位思考。对待不公平，我们更要有宽广的胸怀和理智的行为。为追求理想的公平，我们更需要进行不懈的努力。 不公平是客观存在的 邰丽华:1976年11月生于湖北宜昌，两岁时，因高烧失聪。15岁开始舞蹈训练，1992年10月，作为惟一一位残疾人舞蹈家登上意大利斯卡拉大剧院的舞台。1994年，考取湖北美术学院装潢设计系。2000年，在纽约卡内基音乐厅演出。荣获全国残疾人艺术汇演一等奖、“奋发文明进步奖”个人文艺奖；现任中国特殊艺术协会副主席。 案情：曾凡在某公司找到一份打字员的工作，她辛辛苦苦的干了一个月，满怀喜悦的去领工资，但老板却以她曾迟到为由。扣了她20%的工资。曾凡觉得不公平，因为自己从未迟到过。 ①如果她接受了这种不公平，情形会怎么样？ ②她可以通过那些途径，使自己的问题得到公平合理的解决？ 案例分析 如果她接受了这种不公平，合法权利还会继续受到老板的侵害，会使不公平的现象继续发生。 找老板说理交涉、向劳动监察部门投诉、向法院起诉等。 面对不公平的对待，我们应该增强 权利意识，善于寻找解决途径，用合法 的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求 最大限度的公平。(法律) 书P104 小蒙想和同学一起参加夏令营,但家长以收费太高为由拒绝了她的要求,小萓心里很委屈。 上课时,李乐和几个同学一起小声议论,被老师点名批评,李乐很不服气。 秦雯参加学校征文比赛,满以为自己会获奖,没想到榜上无名.她看了那些获奖的文章,很不以为然,觉得评选不公平。 反躬自省 （1）他们的想法有什么道理？ （2）是什么影响着他们对公平与否的判断？ （3）他们该如何面对？ 他们都是站在自我的角度看待“公平”，以一种偏激的心态考虑自己的得失。 是他们的个人价值观念、思维方式。 理性地反思自己的价值观念，换个角度思考问题。承认无可改变的事实，以平和的心态对待“不公”。 遇到“不公平”的事情，我们不妨调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念,或许我们会更加客观地对待生活中的“不公平”现象。（心理） 书P104 (3)他们该如何面对？ 理性地反思自己的价值观念，换个角度思考问题。承认无可改变的事实，以平和的心态对待“不公”。 当有人恃强凌弱时， 当有人弄权渎职侵吞公款时， 当有人排斥异已，处事不公时， 我们应上前劝阻 我们应检举揭发 我们应主持公道，同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。 遇到以下情景，你会怎么做？