改进实验方法减小系统误差.pdfVIP

在教学中培养学生科学的思维方式 第l期 球在与自己鼻子距离很近的位鬣处释放，重球 记下此时G；的示数，；再闭合S2，保持霞不 在回摆过程中，快速冲向实验者，但就在重球 变，调节R7，在保证G。示数为f的情况下， 将要到达实验者鼻子时，重球停下来，并开始 使电流表G半偏，则有 回摆．这个精彩的实验着实让其他同学捏了一 屁。=月’。这样可以消除 把汗．同时也被表演者的镯造力所折腿 由于f变化弓|起的系统 从这些实验的设计中说明学生的思维潜力 误差．此实验操作稍有 是巨大的，教师应为学生雹g造好求知盼实验氛 难度，但对变阻器要求 圈，积极开发学生的智力，培养学生的创造性 不离．不失为一释改进 圈3 思维能力． 的好方法． 改进实验方法藏小系统误差 2替代法测电流表的蠹阻 ①实验电路如图3所示，图中G为待测 内阻的电流表，G，为是量程略大于G的电流 何先举． 表，尺为变阻器，R7为电阻箱．实验方法如 (江苏省铜出电大2210。8) 下：闭合开关、S，调节霞的阻值，使电 流表G1偏转，记下此对G，的示数，；然后断 电阻测量的设计性实验，不仅是实验教学 开S。，闭合是，调节屁’的阻值，使G。的示数 的重点，也是近几年高考的热点。然两学生在 与上一步操作耀同，仍为歹；则此时使有露。= 做测量电阻和电流表内阻的实验时，由于受实 尺’．此实验方案可使电流表的内阻测量值比较 验器材所限和实验方法不尽合理，造成了较大 准确，并且实验对变阻器缒要求也不高，实验 的系统误差．针对实际问题，本人对实验方法 易开展且误差小． 作了一些改进，可使实验既能顺利开展，还能 ②设计电路如霞4， 减小系统误差。 G，G：量程基本相同，待测 l半偏法测电流表的内阻 内阻的电流表G。与其量程 教材孛所采用的电路圈 基本相同的电流表G2串 如图l所示，图中R为变 联，调节变阻器尺，使G： 图l 阻器，R7为电阻箱．实验方 为菜一电流值；然后取下G，，熙电阻籍霞’代 法及原理如下：合上开关S，，断开Js：，调节替G”调节电阻箱的阻值，使G2仍为同一 露的阻值，使电流表指针偏转到满刻度；保持 德，则G。的内阻R一就等于电阻箱的阻值R7． R不变，再合上开关是，．调节电阻箱只’，使 该实验简单易行，误差较小，测量值准确。 电流表指针偏转到正好是满刻度的一半，读出 替代法也可用来测未知电阻的阻值，只要将 发’．当霞比霆’大很多时，可以认为霆。=露’。 图3中的电流表G换成待测电阻跫，照同样操 此测量值较只。的真实值偏小，即R洲R骥．作方法即得圮=彤但要注意R须是高值电阻， 造成实验误差筋主要覆因 误差才较奈(为什么?留给读者思考)． 是实验原理与实验电路存 说明：替代法可以利用电流等效(参图 在的系统误差所致． 3)，也可以利用电压等效(图略)．只要选用 改进后的实验电路如 的电流表或电压表精度离，替代法测得的电阻 图2所示．G为待测内阻 图2 精度也高，而且不需要计算，可以直接读出数 的电流表，G，为量程略大予G躬电流表，焱据，但必须有阻