让每个学生抬起头来走路.pptVIP

* 人无我有，人有我优，人优我特 如何才能创建出特色 追求特色的行动和路径 特色 北京市电气工程学校 恒定教育追求，围绕这个追求就会形成自己的工作系统，不断地坚持，就会形成特色。 特色 提炼特色，就是发展到一定阶段后回过头来发现和审视的过程，是用一种更为理性和犀利的眼光去发现并不断完善的过程。 北京市电气工程学校 自知者明 我有哪些优势？ 班主任喜好读书，天长日久，班级书香氤氲…… 班主任善于专业技能，久而久之，班级学生动手能力渐强…… 班主任善于组织各种课外活动，所带班级学生性格开朗活泼…… 班主任亲和力强，所带班级亲情融融，与家长沟通良好……凡此种种，不一而足。 北京市电气工程学校 自知者明 我希望带出一个什么样的班级？ 我希望学生达成怎样的教育目标？ 我怎样理解教育和尊重？ …… 所有的问题，或朦胧或清晰，或朴素或深刻，或简单或复杂，都会对教育价值追求的表现。 我们必须恒定这个追求。 北京市电气工程学校 学习趋同 求异发展 升华创造 北京市电气工程学校 一名教师的风格，外露的是其教育方式，隐含在内的则是其道德人格和教育理念。 一名班主任的特色，显示在外的是特殊的德育方法体系，含而不露的则是班主任的德行品质和德育理念。 恒定追求，锁定目标， 确定路径，坚定步伐。 特色班级 特色班主任 北京市电气工程学校 避苦求乐是人生之必然 多苦少乐是人生之自然 能苦会乐是凡人的坦然 化苦为乐是智者的超然 与您共勉！ 谢谢大家 刘建坡 电话：6431 4923 liujianbo0423@126.com 北京市电气工程学校 * * * * * * * * * * * * （一）、用成功典型激发学生上进 为了解决学生的思想认识问题，我首先与学生一起做了这样一道选择题： 请你在下面三个候选人中选出一位后来能造福人类的人： 其中选A的同学有4人，选B的同学有3人，选C的同学有21人。在选择过程中，学生就显现出自己的判断和价值观，这是一个看不见的思维过程。选择的结果又说明学生们以往的判断已经受到传统观念的影响。 其实，A是身残志坚连任四届美国总统的罗斯福，B是英国历史上最著名的首相邱吉尔，C是夺去几千万无辜生命的法西斯恶魔希特勒。 * * 今天，我的作业认真了，没抄别人的；上课的时候，我多听了5分钟；我今天只抽了两只烟；我看见地上的废纸拣起来了……这就是进步，有了这进步就已经向成功迈近了一步，有了这进步就是老师眼里了不起的英雄，如果将每天的点滴进步累积起来就会成功，就能成功。你可知道，努力以后成功的感觉是世界上最妙不可言的。 在这里通过教师干预性的分析帮助学生完成综合、判断的思维过程，促使学生从感性认识上升到理论认识，进而反思自己。 其后教师帮助学生确立一个个小目标，引领学生不断向前走，向上走，使学生的每个进步形成一个个“台阶”。长此以往， * * 随着对学生的深入了解，我发现学生中有这样一种现象：每次大小测验后，总会听到：老师，我及格了吗？以至于为自己的及格而欢呼雀跃。 我告诉同学们：出现这种现象的原因在于对自己的要求不高，因而也无法超越自己的极限，也就永远不可能获得成功。 谁能想到一条重达8600公斤的鲸鱼能越出水平线6．6米高。其中的奥秘何在？训鲸师告诉我们：开始的时候，我们在鲸鱼经过的水里拉一根绳，使鲸鱼不得不从绳子的上方通过才可以吃到食物，以后隔一段时间就提高绳子的高度，渐渐的奇迹就出现了。 * * * * * * * 让每个学生抬起头来走路 北京市电气工程学校 刘建坡 树立正确的学生观 北京市电气工程