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诗歌鉴赏答题方法指导;形象意境类 形象——形象理解和分析，是诗歌鉴赏的要点。诗歌中的形象包括事像、物象和意象等，既指叙事诗中的人物形象，也指抒情诗中的抒情主人公，更多的则是指诗歌中所描写的景与物。比如湖光山色、田园桑麻、大漠孤城之类，都是诗歌中的形象。诗歌中的形象倾注着诗人的思想和情感，因此只有真正理解了诗歌的形象，才能深入领会诗歌的思想感情。;?意境——意境是诗中意与境两个因素的和谐统一。意是诗人在诗中抒发的思想感情，境是诗中所描绘的艺术图景。所谓意境，就是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。;考查方向： 1、对抒情主体形象的认识和理解； 2、对诗歌意象的识别理解 3、对诗歌意境的体味;解题格式： 1、人物形象：身份+性格； 2、诗歌意象、含义：表层含义+深层含义（即解释诗句） 3、体会意境：客观形象图景+主观感受+交融了什么意境。;答题步骤： 形象类：（1）、摘句：找到诗人描绘形象的有关诗句；（2）、分析：分析形象的基本含义； （3）、结合文章主旨分析诗人为什么要写这一形象； （4）作用或效果：指出描绘形象的作用或效果。 意境类： （1）找出诗中的物象、意象； （2）展开联想和想象，用自己的语言再现画面，再现画面时既要忠于原诗，又要力求语言优美；（3）点明景物所营造的氛围特点； （4）分析表达了诗人怎样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。切忌空洞，要答具体。;例1 枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。;这首诗描写的景物有什么特点？抒发了作者什么样的感情？请用四个字概括本诗的意境特点。 第一步：找景物（“月”“乌”“霜”“江枫渔火”“夜半钟声”）；找关键词“愁”；“客船”提示了愁的具体内容是思乡。 第二步：分析景物特点（“月”“霜”——冷，“乌啼”“钟声”——静，“江枫渔火”——昏暗）； 第三步：分析情感（情感特点：孤寂、冷清；情感的具体内容：思乡之愁），概括意境特点（“孤寂冷清”或“幽寂冷清”）;参考答案： 描写的景物有凄冷、寂静的特点，抒发了作者羁旅的孤独、寂寞、凄清之情，诗的意境可用“孤寂冷清”概括。;（二）情感主旨类 ?考查方向： 1、对所抒感情的理解 2、对诗歌深层含义的揭示 3、对诗歌主旨的理解 题目类型： “表达了怎样的思想感情”“反映了怎样的社会现实”“表现了怎样的情趣”“主旨是什么。; 解题格式： 1、所抒感情：通过什么内容+抒发（寄寓/揭露）什么感情。 2、概括诗歌主旨：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么感情+评价。 答题要领：两点：一是根据诗句描述内容，分析所涉及的诗句具体些了什么；二是揭示主旨，揭示情感。采用的作答形式是“描写了……抒发了……”。;例： 采桑子 欧阳修 天容水色西湖好，云物俱解。 鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦。 风清月白偏宜夜，一片琼田。 谁羡骖鸾，人在舟中便是仙。;解析指导：第一步认真阅读诗句，整体感知诗歌写的大致意思。第二步明确诗中提到地点（西湖）、时间（月夜）、人物（诗人）、事件（荡舟西湖）和主要景物（天容水色、鸥鹭闲眠、风清月白），找出景物的特点，把握作者的思想感情，宁静、美好的西湖美景间接表现了诗人对西湖的喜爱之情。第三步揣摩诗人的思想主旨，抓住议论句：“谁羡骖鸾，人在舟中便是仙”，这正是解读主旨的关键句，“谁羡”“便是仙”，直接透露出诗人热爱西湖风光的思想感情。这种鉴赏题在解答时，通常“切分”为两点，一是根据诗句描述内容，二是揭示主旨。采用的作答形式是“描写了……抒发了……”。;参考答案： 这首诗描写西湖月夜，湖水天光相辉映，柔风习习，夜鸟闲眠，一片宁静、美好，好似人间仙境。抒发了诗人爱恋西湖风光和现实生活的美好情怀。;;解题格式： 赏析修辞手法：揭示手法+分析表达作用（句意+文意+主旨情感）。 赏析表达方式： 怎样叙（描写）+叙（描写）什么+抒什么情。 赏析表现手法： 手法+表达作用（句意+文意+主旨情感）。;例： 端居? 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋?。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 【注】?端居：闲居。?素秋：秋天的代称。;这首诗的三、四两句在艺术上有什么特点？请简要分析。 ?????;参考答案： 在艺术手法上，第三四句的最大特点是借景抒情。（步骤一：点明手法）诗人借助“青苔”“红树”以及“雨”景“月”色的描写，赋予客观景物以及浓厚的主观色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围（步骤二：具体指出景物特点），表达了悲寂，孤寂和思亲的情感。（步骤三：具体指出抒发的情感）。