湖北省孝感市七校教学联盟2017届高三期末联合考试.doc

湖北省孝感市七校教学联盟2017届高三期末联合考试 ?????????????????????????????????????????????????????????????????????（《中国教育报》有删改）　 ? 四、写作（60分） 22．阅读材料，根据要求作文（60分） 近日，一部名为《低头人生》的2分钟48秒的短片获得了中央美院年度一等奖，作者用夸张和冷幽默的手法描绘了新时代手机一族的生活状态，每个低头已经到扭曲的人，都只关注着自己掌上的方寸天地，于是，行人走路撞上电线杆，医生给病人打针不专心，消防员没能救下跳楼的人，车祸现场经过的路人在自拍…… 该短片爆红网络，引起人们的广泛关注和热议。看过短片，有人表示片子发人深省，有人则认为太过夸张只能当笑料，有人认为有收有放就能收放自如…… 结合材料，充分思考，写一篇不少于800字的文章。要求：确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭。 高三语文期末联考参考答案 1、答案：C（“向来最追求”不合文意,原文是说“似乎也最追求”） 2、答案：C（“分不清彼此”错,原文是说“并不严格区分两者”。“分不清彼此”并不等同“不严格区分两者”） 3、答案：D（强拉因果。原文是“性情乃是由心而发，由‘心性’而生。这种性情是独立的、自我欣赏的、悠闲自得的，然后外化为各种自然的事物上,使这种性情显得更加精微、更加深刻”） 4．A（结合“相关链接”可知） 5．①体现了传记史实性、真实性的特点。如熊烨对自己转换专业拜师先生门下的回忆，表现了叶嘉莹对诗词的热爱及其诗词讲授产生的巨大感召力。②使选材更具典型性、代表性。文章主要选取叶嘉莹对诗词热爱的细节，如叶嘉莹在台湾身处困厄依然钻研学术收获成功、八旬后仍奔走国内外驻守讲台不辞劳累等，既表现了她在诗词研究上的成就，又表现了她性情上的坚毅、矢志如一的特点。③在整体的概述中，穿插若干具体细节，使人物形象更加鲜明饱满。如天津师范大学学生徐晓莉回忆昔日听课的细节，既表现了叶嘉莹国学根基深厚，又表现了她讲课非常生动。（答出一点给1分，答出两点给3分，答出3点给4分） 6．①家庭熏陶。出生于书香世家，从小就受到传统文化的滋养。②教育引领。受到了辅仁大学顾随先生悉心教导与激励。③志趣高雅。热爱中华文化，主动钻研西方文学理论，搭建了沟通中西方文化的桥梁。④经历坎坷。“文章憎命达”，她历经磨难，阅历丰富，拥有高洁精神和敏感心灵。⑤品格坚毅。具有艺术创新的自觉精神，矢志不移追求艺术的新境界。年过八旬，依然在国内外奔走讲学。（每点1分，没有概括，仅列举事实，正确，给一半的分。） 7. BD（选对一项给2 分。A.“惊讶恐惧的心理”不合理；C.有怀疑但并未“察觉”；E.“不使用修辞手法”表述不当，开篇的心情描写、伯朗像变魔术般地出现等就运用了修辞手法。） 8．①背信弃义，唯利是图：为了获取利益，他背叛祖国，但又不完全“忠于”敌国，甚至还娶了一位无辜的姑娘为妻作为掩护；为保全自己而牺牲“战友”。 ②经验丰富，做事谨慎：在大使面前故作镇静，押解伯朗的路上不敢合眼。 ③感觉敏锐，警惕性高：下意识摸枪，暗暗捏紧拳头等。（每点2分） 9．示例一：“秘密押解”好。 ① “秘密押解”未交代押送者和押送对象，标题本身能营造紧张神秘的氛围，为小说设置悬念，可以激发读者的阅读兴趣；（2分） ②“秘密押解”是对小说主要事件的概括，霍夫曼和伯朗都是双重间谍，二者间的押解与被押解关系是相互的，但这个“秘密”他们并不知道，“秘密押解”是小说矛盾冲突集中展现的情节。（2分） ③用“秘密押解”为题表现了部长计策的巧妙，突出了正义的一方，彰显了主题。（2分） 示例二：“谍影重重”好。 ①“谍影重重”制造了神秘氛围，小说一开始只提到霍夫曼是间谍，但“重重”显然不只是一个，标题中已经预示着可能还有其他间谍出现，为小说设置了悬念，激发读者的阅读兴趣；（2分） ②“谍影重重”交代主要人物身份，霍夫曼和伯朗都是双重间谍，但他们并不知道彼此的真正身份，且不明白在押解别人的同时自己也是被押解者，“谍影重重”暗示了情节的复杂；（2分） ③“谍影重重”暗示了押解任务的艰巨，侧面表现出正义力量的智慧，有助于突出主题。（2分） （理由每一点2分，没有观点扣1分） 10．A 11．A（通过最后一级中央政府朝廷考试者，称为进士。） 12．D（“体现了吕诲的鲠直”错）? 13.（1）大的事情，（陛下）应当（向太后）咨询后再去做，表示自己不敢专权擅断。 ???（5分。事之大者，定语后置，1分；咨访：咨询，征求意见，1分；专：专权擅断，1分；宜咨访然后行：省略句式1分；句意1分） （2）这是心腹大患，要解救都唯恐不及，怎么还能够拖延呢？ ???（5分。乃，是,1分；腹心之疾：腹中之病，指心腹大患，1分；逮：及，达到，1