理工类高校研究生公共英语教学改革与实践研究.pdfVIP

科技探·索争·鸣 Sc科ience技Tech视nology界Vision 理工类高校研究生公共英语教学改革与实践研究 牛卫英 (长春理工大学外国语学院，吉林 长春 130022) 摘【 要】本文论述了理工类高校研究生公共英语教学的重要性，目前理工类高校研究生公共英语教学存在的主要问题以及应实施的有效 改革措施。 关【键词】理工类高校 ；研究生；公共英语教学；改革 英语作为研究生的公共学位课程．在研究生课程体系中占据着重 生入学后先进行英语分级考试，分成A班(快班)和B班 (普通班)，针 要地位 由于近几年理工类院校研究生招生规模不断扩大、人数不断 对不同的学生水平 ，有的放矢地进行教学。 增多．教学中随之出现的问题也 日渐突出 许多理工类高校研究生公 2-2 课程设置 共英语教学还在采用传统的教学模式．对提高研究生英语水平和能力 研究生英语教学的 目的是在较高的起点上提高研究生的英语应 的要求极不相适应．亟需做出相应的改革。通过对部分理工类高校研 用能力，即运用英语进行听、说、读、写的能力。理工类研究生的英语课 究生公共英语教学的调研以及对本校研究生公共英语教学进行的实 程设置也应倾向于专业性和实用性。其中．读“写”和 “听力”作为语言 践研究．作者归纳出以下存在的主要问题并提出相应的改革建议： 基本训练的课程．仍需要开设 从研究生专业研究与发展角度看 ．理工 类研究生对英语的应用需求主要是 对“国外先进科研信息的吸收”和 1 目前理工类高校研究生公共英语教学中存在的主要问题 科“研成果的国际交流”两方面。针对这两方面的需求，理工类研究生 1．1 研究生英语水平参差不齐 英语课程还应增设 科“技英语文体与翻译”和 “国际会议交流”等实用 一 类研究生是工作了几年 ．甚至是十几年的在职人员 ．他们在实 性教学课程．着重提高研究生语言应用能力 ．或者把这两门课程开成 际的工作中很少用到英语，除了具备一点阅读能力外，其口语、听力及 选修课，同时，还可开设 “求职面试英语”、跨“文化交际”等选修课程 ， 写作能力非常低下：二是，录取的本科本专业的应届毕业生．这类学生 供研究生根据 自己的爱好进行选择性学习。 水平参差不齐．有的学生已通过大学英语四、六级考试，而有的学生英 2_3 完善课堂教学模式 语四级还没有通过；三是．跨专业的研究生 ，本科读的是英语专业，由 在传统的教学基础上．强化 “以学生为主体．教师为主导”的教学 于考研时英语方面占优势，所以选择了其他文科专业，他们在听、说 、 理念，采用多媒体教学模式进行情景教学，直观地讲解教材的重、难点 读、写方面具有较高的水平。这样，在研究生英语水平方面形成了多层 知识：着重培养研究生的国际交流能力 ．增加任务型课堂报告或角色 次现状 在同一英语课上．有的学生 “吃不饱”。有的学生 “听不懂”。教 扮演等内容．经常开展有主题的讨论课．设计与阅读课 、理工类研 师授课时．很难满足全体学生的需求。 究生学习生活紧密联系的、有趣的或有创造性、批判性思维的演讲活 1．2 现有的课程设置不能满足理工类研究生对英语的需要 动等．让学生在课堂上动起来。充分发挥其主观能动性 ．在有效的时间 研究生公共英语课程设置承接了本科的模式．设有 “读写”和 “听 里．达到最佳教学效果 说”课程。读“写”课仍以培养阅读能力为主，讲解词汇用法 ．解释语言 2-4 丰富教学内容 难点．弱化了对外交流能力和翻译能力的培养：“听说”课着重提高学 教学中融人文化教育．理工类研究生注重的是科学研究 ，人文知 生听力理解能力．口语练习并非重点．课程的设置基本还是以培养应 识比较欠缺 语言是文化的重要载体．学习语言时不可忽略语言所承 试能力为主．与学生的实际需求脱节。 载的文化 ．不了解相关国家的文化背景、民族习俗、心理观念和和词语 1-3 教材内容缺乏实用性 内涵 ．即使语音 、语调和语法再好也难以进行有效交际。因此，教学中 理