实用语言专题研究性学习研究报告目录.doc

实用语言专题研究性学习研究报告目录 序言……………………………………………………………………………………2 摘要……………………………………………………………………………………3 一、课题的提出………………………………………………………………???3—5 ??（一）背景……………………………………………………………… ??（二）课题假设………………………………………………………… ??（三）课题界定………………………………………………………… ??(四)课题的依据……………………………………………………… ?二、实验的设计……………………………………………………………??4—6 （一）实验目标…………………………………………………………………… （二）实验对象…………………………………………………………………… （三）实验方法…………………………………………………………………… （四）实施的指导思想和教学原则…………………………………………… （五）课题研究的特点…………………………………………………………… （六）研究的途径………………………………………………………………… 三、实验的主要内容………………………………………………………7—8 四、实验的结果………………………………………………………………7—10 （一）实践效果…………………………………………………………………… （二）理论效果…………………………………………………………………… 五、实验的结论………………………………………………………………8—14 六、讨论…………………………………………………………………………???15 七、可供查询的实验资料列表………………………………………????16 序言 ????语言是思想的载体。一切思想必然通过语言来表现，从某种角度来说，一切文化也必然通过语言来表现，因为如果没有语言这一载体，一切文化就不能在人们的意识里得以再现和传承。所有动物都没有思想和文化。 ????语言又是非常神奇的社会现象。语言干瘪、贫乏的人难以用语言来表达自己头脑里的情绪、思想；语言运用的天才们却能神奇地用人们熟悉的文字组合出一篇篇留传不朽的文章或者演说辞。《吕氏春秋》达到“一字不易”，李白“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，杜甫追求“语不惊人死不休”，韩愈“惟陈言之务去”……中国文人对语言的这些追求常常震撼着我们！ ????我们有什么理由轻视或忽视语言呢？ ????因此我们将研究性学习的实验内容确定为“实用语言”，取语言大海中的一瓢来反复品味，仔细研究。通过对日常生活中的艺术语言和日常阅读中的现成语言的品味来感悟语言的继承性、形象性、丰富性；通过对其它学科概念、定义、阐述用语的品味、研究来感悟语言的科学性、简洁性、流畅性；通过对各学科语言表述的差异性、共通性的探讨达到对科学语言的理性分析和科学认识。 ????我们期望通过这一实验课题来培养学生的科学精神和合作的能力，使学生实践能力、创新能力、研究能力、交际能力、发现问题和解决问题的能力、获取整合信息的能力、收集分析和利用信息的能力得以提高。 ????我们深信：我们的努力是不会白费的，我们的努力应该是中学生研究性学习的一次有益的、可以借鉴、具有操作性的尝试！ ????????????????????????????????资中一中语文课题组 ??????????????????????????????????????2004年5月 实用语言专题研究性学习实验研究报告 （???执笔??????邱永新??????文明策） ?摘要 ????????本实验研究主要采用观察法、文献法、社会调查法、问题引路法、逻辑推理法、因果分析法等方法，运用现有的语言储备和语言技能，从本体学科（语文）和相关学科（历史、地理、政治、数学、物理、化学、英语、生物）以及广阔的社会生活中广泛地搜集各式各样的语言材料，并分组对所搜集的语言材料进行分析、整理、研究、提炼，探究各种用语之间的差异与联系，总结、发现语言现象中的共通（普遍）性和差异（特殊）性，加深对语言现象及规律的认知，达到培养学生生动、规范使用语言，提高学生的语言素养（认知、技能、理解、运用）和相关素质（科学思维、信息质量、价值取向、人际交往、团队协作等）的目的。 ????????本实验研究通过从本体学科向相关学科及社会生活延伸，再回到本体学科的实验过程，探讨高中阶段研究性学习的途径、方式、方法，体现本体学科“大语文教育观”的特质，对推动高中语文教学改革，提高高中语文教学质量不无帮助。 关键词??????? 研究性学习???语言素养???规范用语??教学改革? ? 一、 课题的提出 （一）背