限时训练162014-2015第一学期高二生物52生态系的物质循环.docVIP

限时训练16 2014-2015第一学期高二生物 5.3生态系统物质循环 姓名： 班别： 组别： 1．生物地球化学循环是指组成生物的元素(　　) A．在陆地生态系统中的物质循环和能量流动的复杂过程 B．在能量流经生态系统各营养级时逐级递减的全过程 C．在组成生态系统的生物群落生物体内的反复循环运动 D．在生物圈的生物群落与无机环境之间的反复循环运动 2．碳在生物群落与无机环境之间的循环是通过(　　) A．光合作用 B．呼吸作用和光合作用 C．呼吸作用 D．蒸腾作用和呼吸作用 3．下面是某营养元素循环简图，下列哪一组合能代表X、Y、Z三种生物(　　) A．分解者、消费者、生产者 B．消费者、分解者、生产者 C．生产者、消费者、分解者 D．生产者、分解者、消费者 4．与自然界的碳循环关系最密切的两种细胞器是(　　) A．线粒体和染色体　B．叶绿体和线粒体 C．叶绿体和核糖体 D．线粒体和内质网 5.如图是自然界碳循环的简图，图中的甲、乙、丙各代表(　　) A．甲为生产者，乙为分解者，丙为消费者 B．甲为消费者，乙为分解者，丙为生产者 C．甲为分解者，乙为生产者，丙为消费者 D．甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者 6．生产者是生态系统的重要组成部分，下列关于生产者的叙述，不正确的是(　　) A．都位于能量金字塔同一营养级 B．一定能固定CO2 C．都是生态系统能量转换的载体 D．一定是植物 7．在自然生态系统中，物质与能量的关系正确的是(　　) A．能量可驱动物质循环 B．物质和能量可循环利用 C．能量只能在食物链中流动 D．能量金字塔和生物数量金字塔均可倒置 8．环境污染的不断加剧可能会引起海洋表层的浮游植物大量死亡，从而进一步加剧温室效应。这是因为浮游植物死亡会(　　) A．使大气中二氧化碳增加 B．使大气中臭氧增加 C．使海洋表层的无机物增加 D．使海洋表层的含氧量减少 9．某同学设计了探究土壤微生物的分解作用的实验，对照组的土壤应设计(　　) A．不作处理，自然状态 B．作高温灭菌处理 C．排除微生物的作用 D．尽可能避免理化性质的改变 10．为了了解土壤微生物能否分解农药，并尽快得出实验结论，有人用“敌草隆”(一种除草剂)进行实验：取等量砂土分装于相同的两个容器中，a组高压灭菌，b组不灭菌。下列有关事项的叙述中正确的是(　　) A．向a、b中喷入等量的“敌草隆”，再置于同一恒温箱中培养相同时间 B．检测“敌草隆”的消失情况，预计a的“敌草隆”全部消失，b的基本不变 C．只用砂土实验效果比用几种典型土壤混合后的好 D．再增加c组作为对照，不喷入“敌草隆”，其他处理与a、b组相同 11．如图是某生态系统中，能量流动与物质循环关系示意图，看图作答。[图中Δ为有毒物质浓度(百万分之一，即10－6)，能量单位：kJ/(cm2·a)] (1)从完成生态系统功能的角度，简要说明生产者的重要作用是________________________________________________________________________。 (2)流经该生态系统的总能量是________kJ/(cm2·a)。 (3)根据图中数值计算能量从A到B、由B到C的传递效率依次是________、________，其余的能量最终通过生物的________散失，由于生物不能在代谢中再利用________，因此能量流动具有________的特点。 (4)图中无机物箭头意指________和CO2等物质的流动过程。图中D是________，通过有氧呼吸和无氧呼吸，将生物组织内的碳释放回空气中，由此可见D在物质循环中的重要作用是________________________________________________________________________。 (5)从物质循环的角度看，存在于________中的有毒物质，通过________在生物体内大量积累，因此________越高的生物受害越大。 12．如图为生态系统碳循环示意图，其中甲、乙、丙表示生态系统中的三种成分。 请据图回答： (1)生态系统的碳循环是指碳元素在____________之间不断循环的过程。 (2)X与甲中图示生物类群的能量来源不同，X代表的生物为____________；Y的细胞结构与丙中图示生物不同，Y的细胞结构最主要的特点是________________________________________________________________________。 (3)大气中的CO2在甲中图示的________处(在a～d中选择)合成有机物；含碳有机物在甲中图示的________处(在a～d中选择)可以分解为