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小学班级建设中学生干部的选拔与培养 〔摘要〕：一个班级，班干部则是教师与学生沟通的桥梁，是老师的得力助手，是学生中的先进和带头人物。小学班干部责任重大、地位相对重要，需要高度重视，努力培养一支德才兼备的干部对伍，对班干部自身，提高他们在未来社会中的竞争力，适应社会、服务社会、迎接激烈的社会竞争与挑战，具有重大的现实意义。 〔关键词〕：班干部；培养；管理 第一章 班干部选拔与培训随着社会的发展，激烈的竞争随处可见，在校园里学生的成绩与能力的竞争也司空见惯。我国的小学平均每个班至少有40 个人左右，而班干部总数最多只有十几人次，即只有少数人能成为班干部，当然，那少数人都是较优秀者，是参照不同的标准以不同的方式竞选上的。 1.1选拔标准 一般是根据两大项目来制定的，即能力和品德。本文增加一个 “表率标准”。即选拔参照三标准：个人能力、道德品质、带头表率。 1.1.1 个人能力 个人能力包括组织能力、沟通能力、 创新能力、学习能力等。小学生对能 力方面不做过高要求，但要有学习能 力，在知识经济时代，学习能力很重 要，因为知识总是在更新，只有不断 学习才能跟上时代的步伐。 1.1.2 道德品质 道德品质是个人在行为中表现出来 的比较稳定的、一贯的特点和倾向。 孔子曰：“其身正，不令其行；其身不正，虽令不行。” 可见道德品质的重要性，身为班干部，有着领头羊的作用，因此选拔时更要注重道德品质。 1.1.3 带头表率 宋司马光《论两府迁官状》：“凡公卿者，百吏之表率。” 班干部亦是如此，凡班干部，同学之表率。所以， 要敢做敢担，乐意为班级体奉献，并且有一定的人脉和号召力。 1.2 选拔方式 小学班干部的选拔，若单纯由教师指定，会使班干部得不到民心；若单纯是民主竞争，又会出现拉帮结派的现象。所以，将两者结合起来，即竞争上位与教师权衡定夺相结合，也可以自荐。 首先，确定好班干部职位，以及相应人数。列出各个职位公布于学生并写于黑板上，并对各个职位进行描述，这个职位上的人需要负责什么。 不先说明需要什么样的能力，只是鼓励同学们踊跃表达自己，竞争自己心目中的岗位。 其次，通过有意愿的同学上台自我介绍，同学们只需说明你的姓名，要竞争的岗位以及原因即可。其他的同学进行投票。 第二章 班干部培训与上岗培训是指，在正式“上岗”前，交给特定人员所必须的知识和能力。如果说把选拔看作是班干部的肉身，那么，培训就是赋予班干部血液。班干部培训主要教与他们调整心态、明确目标、工作方法。 2.1 调整心态 心态，就是指对事物发展的反应和理解表现出不同的思想状态和观点。 小学班干部该有什么样的心态，不应有什么心态，又如何调整呢？ 2.1.1 应有的心态及不应有的心态 作为班干，第一，该有学习心态， 现今知识经济时代，知识更进迅速， 只有不断学习，才不会成为废材，才能摄取到能量，所以，必须要有学习心态；第二，该有合作心态，合作是现今社会最重视的基本素质之一，只有懂得合作的人才能在团体中立足、 从而发展自己，走向成功；第三，该有积极心态，硬币也有两面，生活中事物总是悲喜交加，你用什么样的心态去看待，就会有什么样的结果，所以，班干部要有积极的心态，这样班上更会欣欣向荣、生机蓬勃；第四， 该有付出心态，班干部对班级要有付出不计较回报心态；第五，该有感恩心态，对于班上同学的支持和配合要感激，对于老师的帮助指导要感激，对于一起合作的班干部要感激， 对于管理过程中出现的偶发事件要感激，因为现在的你是有所有这些历练来的，感恩的心态也会让我们能够谦虚，所以，班干部应有感恩心态。 2.1.2 调整方法 （一）明确要求。让每一位班干部知道，老师对他们在心态上的要求是什么，即必须具备怎样的心态；对班干部在学习上的要求是什么，比如课堂表现要活跃、作业要及时独立仔细的完成等等，把要求细化。 （二）设定共同目标。与班干部一起设定一个稍有挑战的大家共同的目标，与班干部们共同努力来实现这个目标。 2.2清楚职责范围 让每位班干部都能很清楚自己的职责范围。比如说作为班长，职责就是：协助班主任做好日常管理工作，关注学校开展的各项活动，注意学校发布的各项通知，并安排好工作；处理好同学之间的纠纷；学习委员， 职责是帮助同学们提高学习成绩，可以一起讨论学习方法、学习时间等等。 2.3 教给工作方法 工作方法主要是从“偶发事件的处理、班会和集体活动的开展、帮助学习”这三个方面着手。 2.3.1 班会和集体活动开展的 （一）班会活动。第一次，有老师 带领班干部一起策划、一起担任主持。给班干部和同学们树立模仿样板；第二次，由班主任带领班干部策划，主持人由老师指定的班干部担任；第三次和以后，老师只负责参与策划，提供班干部策划方案里的资料和必要时的指导，主持人有班干部自己选择或竞争担任。