教育科研自组织活动[方案].doc

教育科研自组织活动方案 公文 教育科研自组织活动方案 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp; 针对目前教师读书不多、不精、不专的状况，开展具有针对性和实效性的教育理论学习，用理论指导教学实践十分必要。通过对某些针对性强的经典的教育理论的学习和交流，可以使教师扎实掌握基本的教育理论，激活教师的思维，规范和创新自己的教学行为，有效提高教学质量。同时，读书如果成为教师生活的一部分，成为一种习惯和需求，教师的专业发展水平就会迅速提高。为了达到这一目标，现特成立”凤凰读书会”。 具体活动方案如下： 一、指导思想 以党的十六大报告提出的”形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”为指导思想，将加强理论学习作为迈向”学高为师，身正为范”目标的一种策略。 二、活动目标 1、提高理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯，有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐，充满书香，充满气质，充满智慧，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。 2、创建学习型组织，营造书香校园，争做学习型教师，提升教师素质，用科学方法指导课堂教学，全面提高教学质量。 3、改善知识结构，把握教学规律，提高理论指导实践的水平，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为。 三、参加学校 xx小学、xx小学、xx小学、xx小学、xx小学、xx小学、xx小学、元xx小学、xx小学、xx小学、xx小学、xx小学共12间学校。 四、活动地点 xx区柯木塱小学（或兄弟学校） nbsp;nbsp;nbsp;nbsp; 五、读书会要求（待定） nbsp;nbsp;nbsp;nbsp; 六、读书指导专家 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp; 广州市教育局教研室综合部nbsp;nbsp; xx主任； xx区教育局教研室科研办nbsp;nbsp;nbsp; xx主任 七、学习形式 （1）一学年集中学习一本书。由读书会根据需要每次推荐一本书,读书时间为一学年。 （2）个人、小组和集体相结合。学习以个人阅读、小组交流和大会汇报的形式为主。小组在会员中组成，成员构成可以根据需要由读书会指定，也可以根据对学习专题的兴趣自由组合。学习报告会由读书会统一组织。 (3)通读与精读相结合。根据书的结构和内容，学习小组必须通读所推荐的书籍和精读其中自己所负责的章节，对章节的精华进行概括，并结合实际提出小组学习的体会。 （4）汇报与交流相结合。每次学习汇报要围绕一个专题，由负责精读的小组进行汇报。汇报的途径：一、博客平台。把学习的观点、体会、形成的论文等上传相关栏目。二、会议交流。读书会组织会议交流，由负责精读的小组进行汇报之后，其他人员应围绕汇报专题进行深入讨论，特别是对汇报小组的看法或做法进行质疑或补充。负责汇报的小组应预先准备书面（限A4纸两版）发言材料（印发给到会教师），并以PPT的形式，图文并茂，结合案例进行汇报。 (5)学习与运用相结合。要善于将学习成果转化教学行为，将理论融入自己的教学中。执教教师将某些观点运用于教学中，会员带着学习中探讨的问题进行观课、评课，并运用所学习的理论进行对教学进行研讨。此外、还要以论文、教学案例、教学设计等形式将教学研讨的情况用书面表达。 （6）读书会学习与专家指导相结合。读书会聘请专家对整个活动过程进行指导，活动后通过面对面的交流、博客平台等形式向专家汇报。 八、活动经费 活动必备的图书资料由参加学校自行购买，可在办公经费中支出，专家指导费由区专项经费支出，除此以外若涉及到其它经费，则由参加学校共同承担。 九、学习内容及安排 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp; 1、本读书方案分为近期目标、中期目标、远期目标三部分。近期目标时间约一学年，中期目标约三学年。近期目标是精读《学与教的心理学》，可以运用科学心理学知识解决教学问题；中期目标是精读教师必读的教育心理学、教学论和课程论方面的三本书，读书会教师具有较高教学理论水平；远期目标是把凤凰读书会打造成区域内读书的典范和品牌，具体读书书目（待定）。 nbsp;nbsp; 中期目标阅读目录及学习顺序如下：（辅助书目可以根据会员的实际需要和版本的更新进行调整） 序号 nbsp;主书目 nbsp;辅助书目 nbsp;作 者 nbsp;出版社及版次 nbsp;出版时间 nbsp;备注 nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp;《学与教的心理学》（第五版）；皮连生主编，华东师范大学出版社出版2009年05月（组织研读） nbsp;《儿童发展心理学》 nbsp;刘金花 nbsp;清华大学出版社;第1版 nbsp;2010年11月出版。 nbsp;自学 nbsp; 《心理测量学》 nbsp;戴海琦 nbsp;高等教育出版社; 第1版 nbsp;2010年5月1日 nbsp;自学 n