2010诗歌鉴赏(读懂诗).pptVIP

阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分)【2010全国II卷】 梦中作① 欧阳修 夜凉吹笛千山月， 路暗迷人百种花。 棋罢不知人换世②， 酒阑③无奈客思家。 【注】①本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。②传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结柬，斧已拦掉．回家后发现早已换了人间。③酒阑：酒尽． (1)这首诗表现了作者什么样的心情?请结合诗简要分析（4分） ①表现了诗人因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情；②希望脱离官场返回家乡的心情。（2分）结合注释因为诗人仕途失意，所以“路暗花迷”表现了作者对前途的迷茫，（1分） “无奈”“思家”等词语则表现了无可奈何之情和渴望回家之情。（1分） 题目：交代了写作内容 注释：作者被贬谪 情感语：无奈客思家 意象：笛、月、花 回顾总结：读懂诗情的突破口 一读诗题 知门别类，把握情感方向 二读注释、作者 知人论世，感知情感基点 三读关键词： 情感词、意象词、修饰词 知情达意，揣测情感内容 四读关键句：尾句（联）、重点句、典故句 探究主旨，体悟情感 各个突破 综合利用 整体感知 全面理解 * ——读懂诗把握情感 学习目标： 1、探讨读懂诗歌的方法，正确把握作者的思想情感。 2、总结答思想情感题的一般模式。 学习重点、难点： 探讨读懂诗歌的方法，正确把握作者的思想情感。 考点剖析 2010年《考试大纲》对古代诗歌的考查要求： 鉴赏评价 D 1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 2、评价文章的思想内容和作者的观点态度。 考题探究 回顾2009年各地高考试题，18份试卷中有14份涉及情感鉴赏，2010年高考18套试卷中就有15套计20道试题对此设题。所以正确读懂诗至关重要。 考查角度：分析诗歌的内容，把握作者寄寓的感情。 考查题型： 1、结合具体语句分析情感。 2、复杂情感的考查。 3、比较两首诗的情感。 4、单一情感的考查。 5、手法+情感的考查。 例1：阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（2009全国Ⅱ卷） 军城早秋 严武[注] 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 [注]严武（726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。 诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。(4分） （2）诗的后两句表现了作者作为镇守边关的将领，斗志昂扬、坚信必胜的豪迈情怀。（2分）第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；（1分）第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。（1分） 题目：地点、季节、边塞诗 注释：作者身份、背景 诗歌题目 表明诗歌体裁 表明写作对象、手法 表明写作内容 ★表明、地点类别 表明情感 书愤 征人怨 春夜喜雨 悯农 芙蓉楼送辛渐（王昌龄 ） 兵车行 （杜甫） 咏柳 （贺知章） 寻隐者不遇 （贾岛） 旅夜抒怀 表明时间、背景 朱熹 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。 本诗抒发对读书的感想。要想读书时心明澄澈、有深刻感悟，就要多读书，时时补充新知。 观书有感 典故 解释疑难词句 提供写作背景、目的等重要信息 注 释 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）（08全国11） 春 日 即 事 李弥逊 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。 [注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。 这首诗表现作者什么样的情绪？请进行简要分析。(5分) 答案提示： 政治上失意的寂寞悲凉(1分)和对世态炎凉的感慨(1分)。 诗人在一二句借小雨丝丝、落花狼藉、暮春黄昏的凄凉景色，寄托了作者政治失意后的寂寞愁绪；三四句写诗人门前几可罗雀，只得在宿鸟声中自己掩门，从中可见