【中考新方案】2015中考物理专题复习 声现象教案（复习内容+考点扫描+释疑解难）.docVIP

声现象 复习内容 1.声音的产生与传播 2.乐音的特性 3.噪音的危害与控制 4.人耳听不见的声音 考点扫描 考点一：声音的产生及传播 1.声音是由物体的 产生的。 2.声音靠 传播，一切固体、液体和气体都可以作为 传播声音。 不能传声。 3.声音在空气中传播的速度约为 ，声音在金属中传播的速度 空气中的传播速度。 考点二：乐音的特性 1.响度：指声音的 ，与声源振动的 有关， 越大，响度越 。响度还与 有关。 2.音调：指声音的 ，与声源振动的 有关， 越高，音调越 。 3.音色：指声音的 ，由声源本身的 和 决定。 考点三：噪音的危害与控制 1.从物理学的角度讲，噪声是声源做 振动时发出的声音；从环保角度讲，凡是 的声音及对人们要听的声音产生 的声音都是噪声。 2.人们用 来计量噪声的强弱。为了保护听力应控制噪声不超过90 ；为保证工作和学习，噪声不应超过70 ；为保证休息和睡眠，噪声不应超过50 。 3.控制噪声可以从以下三个方面下手：在 处减弱，防止噪声的产生；在 中减弱，阻断声音的传播；在 处减弱，防止噪声进入人耳。 考点四：人耳听不见的声音 1.人们把振动频率高于 Hz的声音称为超声波，振动频率低于 Hz的声音称为次声波。超声波和次声波老师人们听不到的声音。 2.超声波具有 、 、 等特点，主要应用有 、 、 等。 3.次声波的应用主要有 、 等。 4.声音可以传递 ，也可以传递 。 释疑解难 1. 如何用实验说明发声体在振动？ 2.如何区分声音的响度、音调与音色？ 3.如何用实验探究影响声音的响度、音调的因素？ 题型探究 例1.下列的实验和实例中，能说明声音的产生和传播条件的一组是( ) ①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。 A．①②③ B．①②④ C. ②③④ D．①③④ 变式训练 1.联欢会上，鼓乐团表演的“鼓韵龙腾”气势磅礴。下列说法中错误的是（ ） A．鼓乐声主要是由鼓面振动产生的 B．鼓乐声主要是由鼓内空气振动产生的 C．鼓乐声是经过空气传到现场观众耳朵的 D．由于设计师对剧场的混响时间的合理设计，才会使现场观众感觉鼓声的气势磅礴 2.大钟的撞击后，大钟仍“余音未止”。其主要原因是（ ） A．钟声的回音 B．大钟还在振动 C．钟停止振动后，空气还在振动 D．人的听觉发生“延长” 例2. 为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的的是（ ） 变式训练 1.在同一架钢琴上，弹奏C调“3(mi)”和“1(dou)”这两个音，以下说法正确的是（ ） A．音色一定不同 B．音调一定不同 C．响度一定不同 D．音调、音色和响度都不同 2.如图所示，用手拨动塑料尺，塑料尺 发出声音，用的力越大，塑料尺 越大，声音的 越大；改变塑料尺伸出桌面的长度，会使声音的 发生改变。 例3. 学生们正在教室内上课，为了减小校外汽车的噪声干扰，下列措施可行的是（ ） A．在校园周围植树 B．将教室的窗户打开 C．在教室内安装噪声监测装置 D．每个学生都带一个防噪声耳罩 变式训练 1.为解决噪声扰民的问题，地铁公司对部分设备安装了消声装置，这种减弱噪声的途径是在（ ） A．声源处 B．传播过程中 C．人耳处 D．声源和人耳处