【全优课堂】高中语文 第十一课 中国建筑的特征课件 新人教版必修5 .pptVIP

如果具体地问爱国主义究竟是什么？每个人都有不同的答案，如果把所有的答案融合之后，恐怕篇幅足以和《四库全书》攀比。暂且以概述其精华而言，典型的就是杨家将，这个大家都不会陌生，之所以被历代当权者所歌颂、褒奖，无非是“忠君爱国”，但那是封建社会，去其“忠君”，取其“爱国”，全家为国征战沙场，马革裹尸，让你我热血青年所标榜，可见爱国主义：国家利益高于一切，牺牲生命也不足惜。西方社会认为我们原始，野蛮，胜利是用人数来获得的，但这都是些似是而非的答案，牺牲的人数多，证明战争的惨烈，同时更说明了指战员胸中那颗怀有着爱国主义的心，他们甘愿舍生取义。我认为在这个特定的环境下，舍生取义，完全可以由爱国主义来诠释。 古语有云：武死战，文死谏。历史的长河中不但涌现了岳飞、杨家将等“武”型爱国者，而且不乏文天祥、陆游等“文”型爱国者。一篇篇饱含血泪的文章给了我们更多落泪泣珠的缘由，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺”这些耳熟能详的语句穿透了时空的界限，让我们拜读的时候热血沸腾。 爱国主义不分年龄，不分性别，不分职业，不分国度……所以敬爱的周总理说：“爱国主义是最普遍的感情。” 让我们的大脑如同电影一般，请随着我一起欣赏： 我依稀能看到在长津湖，松骨峰，上甘岭，古直木里……冲锋陷阵的志愿军战士。 我依稀能看到在北大荒开拓者的身影。 我依稀能看到在油井中用身体搅动的“铁人”们。 我依稀能看到为共和国打下夯实基础的前辈们。 配人教版　语文　必修5 11　中国建筑的特征 名句赏读 ①君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 赏读：君子说话要谨慎而行动要敏捷。 ②人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 赏读：别人不了解我，我却不生气，不也是君子吗？ ③君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 赏读：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题；小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 文言拾贝 偏枯之药 鲁人有公孙绰者，告人曰：“我能起死人。”人问其故，对曰：“我固能治偏枯，今吾倍所以为偏枯之药，则可以起死人矣。”物固有可以为小，不可以为大；可以为半，不可以为全者也。 【译文】 鲁国有个名叫公孙绰的人，告诉别人说：“我可以让死人活起来。”别人问其中的缘故，回答说：“我本来能够治疗偏瘫病的，现在我加倍使用治疗偏瘫的药，那么就可以让死人活起来了。”物件当然是可以弄小，但不可以弄大；可以将它分成(两)半，但不可以将两半合成原样。 【思悟】 这个故事告诉人们：事物有质与量的差别，我们不能混淆两者的界限。事物的用途有大有小，我们要恰如其分地使用它，绝不能无限度地乱用，机械地只从量的大小上类推，就会闹笑话，犯错误。 词语辨析 捉摸·琢磨 “捉摸”指猜测，预料，多用于否定的意思。而“琢磨”指：①雕刻和打磨(玉石)；②加工使精美(指文章等)；③思索，考虑。 例句1：美出自心灵，出自作者的高尚情操。这样说似乎有点玄虚，其实美是不可捉摸的。 例句2：老张的话我琢磨了很久。 美不胜收·琳琅满目 都形容美好的事物很多。异：前者偏重在“来不及看，来不及欣赏”(胜：能承担或承受)。后者偏重在“满眼都是”。 例句1：天堂寨风景区白马大峡谷，所见皆景，层林尽染，色彩斑斓，美不胜收，游人畅游画中，乐此不疲。 例句2：这些寿礼陈列在坤宁宫的东西庑中，琳琅满目。 卡片摘要 1．作者作品 梁思成(1901—1972)，中国近现代著名建筑学家、建筑教育家和建筑师，中国建筑教育的奠基人之一，中国古建筑研究的先驱者之一，中国古建筑和文物保护工作的倡导者之一。广东省新会人，其父梁启超。梁思成热爱中国传统文化，认为可以将中国的传统建筑形式，用类似语言翻译的方法转化到西方建筑的结构体系上，形成具有中国特色的新建筑。他还写出了《中国建筑史》《中国雕塑史》《清式营造则例》等专著。 2．背景剖析 自1939年起担任中央博物院建筑史料编纂委员会主任的梁思成，从1942年开始着手编写《中国建筑史》，两年后完成。这是我国第一部由中国人自己编纂的比较完善、系统的中国建筑史，它的完成也实现了梁先生从20世纪20年代留美学习时就立下的夙愿——“《中国建筑史》要由中国人来写”。当时就读于美国宾夕法尼亚大学建筑系的梁思成，看到“欧洲各国对本国的古建筑已有系统的整理和研究，并写出本国的建筑史”，而日本学术界的许多知名学者也已着手研究中国建筑史，并取得了一定的成果。《中国建筑史》一书就是在这种时代背景下完成的，它无疑也是当时争取民族独立与解放运动的历史产物。 sǔn xún jǐ zhuì chuāng zhóu wéi qióng kuàng qiàng gǒng liú lí yān yīn shà xià tiāo tiǎo xiāo xuē 妨 防 纺 檐 赡 瞻 副