云南省昆明市艺卓高级中学七年级数学下册《6.1 平面直角坐标系》教学设计 新人教版.docVIP

平面直角坐标系 一、内容内容：内容（一）教学目标1.了解平面内点与有序数对之间的一一对应关系． 2.平面上点的坐标的确定方法和已知坐标描点的方法． 3.特殊位置点的坐标特征． 目标. 了解平面内点与有序数对之间的一一对应关系. 学生从数轴上的点读出点的坐标能把给定坐标的点描在数轴上. 了解特殊位置点的坐标特征x轴和y轴把坐标平面分成几部分？它们分别叫什么？ ④什么叫点的横、纵坐标？什么叫点的坐标？ 平面直角坐标系具有以下特征：两条数轴： a、互相垂直 ； b、原点重合 ； c、通常取向右、向上为正方向 ； d、单位长度一般取相同的。 注意：括号里横坐标写在纵坐标的前面，它们是一对有序数对。 设计意图：通过这个问题让学生把生活中的位置迁移到坐标平面内，使他数学化，把常量数学转化为变量数学，为后面函数图形的研究积累必要的知识基础。 师生活动： （1）画一条完整的数轴应该要注意什么？ （2）两条互相垂直的数轴能把平面划分成部分？能给它取个名字吗？ （3）给你一个坐标该怎样找到他的坐标？ 五、实例解读： 1、例1：写出下图中A、B、C、D、E、F、G各点的 坐标。（由点定坐标） 师生活动： （1）求A点坐标的过程是什么样的？ （2）坐标平面内任一点都对应着一对有序实数， 书中提到的“有序”二字，你是怎样理解的？ 2、例2：在直角坐标系中，描出下列各点： A(4，3)， B(2，－3)， C(－4，－1) ， D(0，－3) 。 设计意图：此问题与上一例题刚好在方法上是互逆的， 这种由点的坐标定点的位置在今后函数的应用中很常见，这里只需培养学生的这种意识就可以了。 师生活动：