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奇文共欣赏 疑义相与析 ——小学语文六年级下册语文试卷命题思路与试题分析 济南市姚家小学 卢佳子 一、命题思路 学期之初，六年级的语文老师们就共同制定了本学期的学习计划，努力在复习中做到以下三点：一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养；二是新内容，即依据教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容；三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。新理念、新内容、新教法，必将使复习课焕发新的活力。 在这册教材中，继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际?作”“回顾?拓展”四部分组成。课例包括4~5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际?习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾?拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。在六组教材之后，还安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。最后的“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。　　 　　新大纲中指出试题难易度为8：1：1，根据教材的编排，我们制定了期末试题的命题思路： 　　1、知识与能力。学生的学习是为了应用，要注意考查学生综合运用语文知识的能力，如汉语拼音是识字的有效工具，出题时要求正确拼读的基础上，考察学生理解语境、分辨同音字，看学生是否能把拼音与事物对应起来，是否能把事物、拼音、字词对应起来。 　　2、过程与方法。学生的学习方法是在学习过程中得到应用的，出题时应依据平时学习情况多问一个为什么？你是怎样想的？考察思维过程是否合理，是否流畅，是否把该知识延伸到整册教材的内容框架中加以运用。 3、情感、态度、价值观。语文学习不但是学习过程中的学习，还是生活过程中的学习，两者交叉即反映出学生对语文学习的情感、态度、价值观。考查中要难易结合，鼓励多元化、个性化解读，突出学生的知识在生活情境中的应用，从而了解学生的自主探究能力。 二、试题呈现 小学语文六年级下册期末试题 （时间：100分钟） 等级 还记得年少时的梦吗 像朵永远不调零的花 陪我经过那风吹雨打 看世事无常看沧桑变化）唐朝大诗人用“”来表白自己，光明磊落的品格。看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉……? 小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀！ ?有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家，就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头，眼圈儿便红了，那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“要有把伞就好了，咱买一把吧！” 娘沉思良久??最后一字一句地说?买?咱买一把听了娘的话，我半信半疑。那年月家里的生活十分艰难，她哪能有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。 ?这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”，满屋里便都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，颤抖地喊了一声：“娘！”娘用熬红的眼睛看着我，不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，我不要伞了！” ?娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了……” 终于有一天，娘割了布。从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我，立即打开了印花包袱，喜眉笑目的说：“去吧，你要的伞！” ?啊，伞！我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水…… ?从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读