中考复习的思路及措施.pptVIP

2011年德宏州中考语文复习的思路及措施 　 (考什么？怎么考？怎么做？) 德宏州民族初级中学 潘光亚 一、德宏州2010年中考语文试题特点： 本试卷属于“两考合一”性质，兼具毕业考试与选拔考试两种功能。全卷考试时间150分钟，分值120分。试卷延续四大板块的模式，总题量为25小题。第一块、语文积累和运用，共7个小题20分；第二块、语文综合运用，共6分；第三块、阅读，共44分。有诗歌欣赏（2个问题3分）、课内文言文(包含5个小题12分)、课外说明文（包含4个小题11分）、课外散文（包含6个小题18分）四部分组成阅读题；第四块、作文（50分）。试卷文字总量为4800字左右，结构简约，题量适中，留给学生较充裕的思考和答题时间。试题易、中、难的比例为7：2：1（84:24:12）。每道试题的考查目的明确，题干表述清晰，试题讲究科学性，题型呈现多样性，充分发挥不同类型试题的不同功能。 二、什么是双向细目表 命题双向细目表是一种考查能力和考查内容之间的列联表。 双向细目表把要考查的知识内容与能力层次、试题的类型和分数呈现在一张表上，便于对命题进行有效指导。一般地，表的纵向列出的各项是要考查的内容即知识点，横向列出的各项是要考查的能力，或说是在认知行为上要达到的水平，在知识与能力共同确定的方格内是考题分数所占的比例。因此，这种命题双向细目表具有三个要素：考查能力、考查内容以及考查能力与考查内容的比例。 能力要求： A、识记：指识别和记忆，是最基本的层级。 B、理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上更高一级的能力层级。 C、运用：指对语文知识能力的灵活运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。 下表纵向列出的语文积累与运用、语文综合运用、阅读（诗歌、文言文、说明文、记叙文）、写作四个部分，横向列出的题型（选择、简答、填空、作文）、能力要求（识记、理解、运用）、考察难度（易、中、难）及分值。 德宏州2010年语文学科中考试卷双向细目表 一、语文积累与运用（1—7题，20分） 二、语文综合运用（第 8题，6分）；三、阅读（本大题含9～24小题，共44分）（一）古诗鉴赏（第 9题，3分）； （二）文言文阅读（第10～14题， 12分） （三）说明文阅读（ 第15～18题，11分） （四）记叙文阅读（第19～24题，18分）；五、写作（50分） 四、解读“双向细目表”中的信息 （一）语文积累与运用 1、给字词注音和写出汉字： 考试题型：选择题； 考试范围：《2010年云南省中考语文考试说明与复习指导》附录三中的字词； 考试方式：给加点的字注音和根据拼音写出汉字； 复习思路：附录三中的字词注音、识记、默写。 2、成语运用： 考试题型：选择题； 考试范围：《2010年云南省中考语文考试说明与复习指导》附录三中的成语； 考试方式：加点的成语运用不恰当（成语运用恰当）的一项是； 复习思路：附录三中的成语解释、理解、运用。 3、选词填空 考试题型：选择题； 考试范围：课外； 考试方式：选择恰当词语填空； 复习思路：加强选词填空的训练。 4、病句 考试题型：选择题； 考试范围：重复啰嗦、搭配不当、用词不当、缺主语、两面对两面； 考试方式：选择没有语病的句子； 复习思路：从病句类型中归纳出病句的规律。 5、语句排序 考试题型：选择题； 考试范围：记叙文描写片段； 考试方式：选择句子之间衔接最佳的答案； 复习思路：看文体。说明文、议论文找中心句；记叙文关注描写片段的写作角度（从上到下、从远到近）。 6、名著阅读 考试题型：选择题； 考试范围：每册教材后的“名著导读”，特别是“四大名著”的复习； 考试方式：四大名著中的人物与情节搭配不当； 复习思路：熟悉“四大名著”的人物及其事件。 7、古诗词默写 考试题型：填空题； 考试范围：古诗词20首； 考试方式：直接默写（6分）和理解默写（2分，课外）； 复习思路：默写训练，归纳描写春夏秋冬的古诗句。 （二）语文综合运用 亮点：地域特色鲜明，弘扬民俗风情。 在考查能力的定位上更具有德宏区域教育发展的特色，试题的题源和题料也更具有较浓的地方文化特色，把学生的目光吸引到关注家乡的变化，关注家乡的历史、人文，关注家乡的民俗风情等方面。这类试题激发了学生热爱家乡的情感，这对培养学生“知家乡、爱家乡”的意识有很好的导向作用。注意收集整理介绍当地节日、景点、民俗等资料。 （三）阅读 1、诗歌鉴赏 考试题型：填空题、简答题； 考试范围：古诗词15首； 考试方式：填写、分析名句、归纳诗歌表达的思想感情； 复习思路：分析名句、识记诗歌主旨。 2、文言文阅读（10篇课内文言文） 文言虚实词：实词3个，虚词1个；（课文