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心理咨询师国家考试复习资料（量表） 韦氏成人（WAIS-RC） 韦氏儿童（WISC-CR） 儿童行为（CBCL） 瑞文（CRT） 明尼苏达（MMPI）（MMPI—2）了解其病理人格特征，鉴别精神病 卡氏16（16PF）1~3分低分；8~10分为高分 艾森克人格（EPQ）了解其人格特征 90项症状（SCL-90）了解其躯体方面的自评及程度1~5的5级总分160；0~4的5级总分70 抑郁自评（SDS）了解抑郁情绪及程度，53~62轻度；63~72中；72以上重 焦虑自评（SAS）了解其焦虑情绪及程度，1周，3相当多时间有，50~59轻，60~69中，69以上重 汉密尔顿抑郁（HAMD）1周，2~6再评，0~4的5级，2为中度 汉密尔顿焦虑（HAMA）1周，2~6再评，0~4的5级，3为重度 生活事件（LES） 简明精神病（BPRS）1周，2~6再评，1~7级7级，4中度，6重度 倍克—拉范森躁狂（BRMS）1周，2~6再评，0~4的5级，4中度， ? 韦氏成人：16岁以上，分农村和城市（集镇以上）；龚耀先 有时限：算术、图片牌列、木块图案、物体拼凑、数字符号、图画填充 平均数为10，标准差为3 智力等级平常：90~109；50百分率；智力缺陷：=69 智力缺陷中度：35~49；百分等级10；言语部分以知识、相似性、词汇为代表测验，操作部分以图画填充，木块图案，图片排列为代表测验 测验结果的解释： 总智商FIQ分析，IQ值加减5（85%~90%可信限水平） 韦克斯勒认为V与P差15分有意义，考夫曼差12分有意义 韦氏测验中115的离差智商分数相当于84的百分等级，相对13 VIQPIQ PIQVIQ （1）言语技能发展较操作技能好 （1）操作技能发展较言语技能好 （2）听觉加工模式发展较视觉加工模式好 （2）视觉加工模式发展较听觉加工模式好 （3）可能在完成实际行动或任务上有困难 （3）可能有阅读障碍 （4）可能操作能力差 （4）可能有言语的缺陷 （5）可能有运动性非言语技能缺陷 （5）可能有听觉性概念形成技能缺陷 PIQ和VIQ差异没有意义的情况为：智商不与因素分数相应；言语能力对操作能力缺陷的补偿；轮廓中得分的分数；再测效应 弱项：量表分总分/个数-3所得的数字；强项：量表分总分/个数+3所得的数字 韦氏儿童：林张修订 儿童智力量表是当今国际心理学界公认的广泛应用的个别智力量表。 6~16岁城市农村共用；言语操作交叉进行。 量表分和智商的换算：时限：填图、排列、算术、积木、拼图、译码及备用迷津（背数）。以反应速度和正确性做为评分依据。超时0分。不限时的项目按反应质量评分，通过1分，未通过0分；粗分可转化成平均数为10，标准差为3的量表分 韦克斯勒主张整体智力概念，智力是以个人理解和处理他周围世界的全面能量。 智力迟滞的心理特点：轻度：智商分数在50~69（80%）能教育者，0~5岁能发展社会和交往技能。中度：智商35~49(12%) 能训练者，在中等程度的监护下照管自己。 注意事项：室内除主试者和被试者外，不得有第三者在场，隔桌对坐。测验可分两次进行，时间不得超过一周。 MMPI包括566题，16题重复，只为了精神病临床诊断使用，可做前399题 年满16岁，具有小学毕业以上文化水平,T分60以上中国常模。自陈量表 作为Q量表的原始分数。如果566题Q为超过30分，或399题Q超过22分，答卷无效。 加一定K分：Hs+0.5K、Pd+0.4K、Pt+1.0K、Sc+1.0K、Ma+0.2K MMPI-2包括567题，精神病临床诊断做370题。适用于18~70岁，农村被试者适用性差。 分基础量表、内容量表和附加量表，其中基础量表包括10个临床量表和7个效度量表，6个因子结构。 内容量表和临床量表相互补充、相互印证，这是MMPI-2分析过程中十分重要的一步。 测验记分：一致性T分，分布在各量表间十分接近，T分每增加一级都包括差不多相同数量的原始分数在内。除临床表5和10外，所有临床量表以及新的内容量表T分皆为一致性T分临床10（Si）及5（Mf）是双向量表 T平均数为50，标准差10分。中国常模60分 65T分对应92百分位点，60T分对应84百分位点，IQ115 编码类型：去掉5.0找到第一第二大的数字，突出编码所有数字2-35 求助者特点看是什么编码类型12/21，13/31，28/82，68/86 F诈病，Fb提供370题之后答题是否有效，VRIN分高表明被试者不加区别的回答题目。TRIN高分表明被试者不加区别的对测验项目给予肯定回答（60） 全答肯定模式：F量表十分高，而L及K量表则十分低（F高于70）以上 全答否定模式和神经症模式：L.F.K三个效度表均相当高（高于70） 装好模式：L很高，F相当低；自我防御模