《电子产品装配及检测》课程标准.docVIP

《电子产品装配与检测》学习领域课程标准 一、课程定位 《电子产品装配与检测》课程服务于职业工作中“电子产品装配与检测”这一典型工作任务。 “电子产品装配与检测”是各类电子产品生产基本流程，其产量、质量和成本要满足企业要求，为此在整个生产过程中，生产中工作人员要严格按照作业指导书装配产品及设备的操作，工程人员进行生产监控和技术指导，从而生产出符合用户要求的电子产品。 通过本课程的学习，学生可以从事配料员，装备员，检测员等电子产品装配与检测相关岗位群的工作，经过1-2年的努力工作可以胜任班线长，技术员等工作。 《电子产品装配与检测》是整个电子技术应用专业的基础，是学习其他电子技术课程的前置课程。通过本课程的学习，使学生掌握电子元器件的识别、检测，能在电路板上熟练焊接元器件，能独立按照电路图进行产品焊接装配，能熟练使用仪器仪表检测产品的性能。 二、学习目标 学生完成本课程后，学生应能够从事电子产品装配与检测的工作。具体要求如下： 1、能分辨各种电子元器件的类型与作用； 2、能使用万用表等仪器检测各种电子元器件的工作性能。 3、能分析收音机的电路工作原理； 4、能够遵守电子产品装配的安全制度与作业流程； 5、能根据生产条件与产品结构制定装配电子产品方案、并做好防静电措施； 6、能根据生产任务独立装配稳压电源、功率放大器、收音机等电子产品； 7、能根据生产要求使用电子仪器检测电路性能检测，收集工作频率，电流电压等工作参数； 8、对工作参数进行整理、分析、归纳、总结；提出改进工艺的合理化建议 三、学习内容 工作对象： 与配料员、装备员、检测员、技术员、班长、车间主任的沟通以及企业各部门之间的协调。 元器件选取与检测 电子产品的装配 工艺流程的监控 成品质量的检测 工作过程的记录 工艺技术的改进 工具： 作业指导书、安全生产规程、企业人员管理制度、电子产品技术资; 元器件装配工具、焊接设备、测试架; 检测仪器：万用表、示波器、稳压电源 工作方法： 电路模拟仿真检测 元器件的计算方法 工艺流程的检测与调控 配料质量问题分析 产品检测与分析 组织方式： 商务部与客户签订订单 生产计划部安排生产 物资部调配物料 车间主管根据任务要求安排人员，分配岗位 线长指导、监督给岗位人员按要求组装产品 将成品交给质检进行检测，评估。 工作要求： 根据生产要求选取合适的电子元器件； 根据生产要求，制定合理的工作流程； 根据生产要求能独立检测电子元器件； 根据生产要求，能独立装配电子产品； 严格执行岗位制作标准、安全、技术操作规程； 熟练使用检测仪器； 对已完成的工作环节进行记录，并总结。 自觉遵守6S的工作要求，做好静电防护 四、学习情境设计说明 首先，通过对“电子产品装配与检测”这一典型工作任务进行分析后，明确了学习情境各组成要素的具体内容，本门课程主要的学习目标是培养学生电子产品装配与检测的能力，为了突出此能力的培养，以“装配难易”为主线把该课程划分为两个学习情境： 序号 学习情境 情境描述 学习任务（建议） 参考学时 1 电子功能模块的装配与检测 学生根据安装说明书，查找相关资料，在教师指导下，完成直流稳压电源装配任务。并且对稳压电源进行工作电压、电流等数据测试。 直流稳压电源装配 30 2 学生根据安装说明书，查找相关资料，在教师指导下，完成功率放大器装配任务。并且使用示波器检测信号工作状态，并且做好实验记录，分析其工作性能。 功率放大器装配与检测 30 3 最终电子产品的装配与检测 学生根据安装说明书，查找相关资料，在教师指导下，完成收音机装配任务。并且对收音机进行调频，收听广播。 收音机装配与检测 60 五、实施建议 1.课程考核建议 本学习领域考核成绩由平时成绩与期末技能考试成绩按照50%+50%的比例进行综合评定。 本学习领域课程分为三个学习任务，各学习任务成绩之平均值为平时成绩。各学习任务成绩依据为任务完成方案设计评价、任务完成效果评价和任务完成效果推广，评价方式：先学生自评及教师评价，然后结合实际表现进行综合评价。 “电子产品装配与检测”学习效果评价内容、指标及分值 任 务 名 称 直流稳压电源装配 班 级 专 业 组 别 组长成员 考核项目 考核内容 配 分 评分标准 自评分 互评分 师评分 元器件检测 套件中元件的识别与性能测试 10分 不会识别每一类元件，每个扣2分 产品装配 元件成型与插装 元件引脚成型 电路图装接无误 15分 元件引脚不规范，每处扣2分 电路接错，每处扣5分 电路焊接 1.焊点质量 15分 焊点虚焊扣2分 2、焊点亮度不够扣1分 3、焊点短路扣3分 产品检测 性能检测 调试方法正确 测量出输出电压调节范围 测量输出电阻 20分 操