第1讲-绪论幻灯片1.pptVIP

生物统计学基础 课程主要内容 第一讲 绪 论 什么是统计学？ 统计学：是搜集、整理、显示和分析数据的科学和艺术，其目的是探索数据内在的数量规律性。 统计学是由一套处理数据的方法所组成。 什么是生物统计学？ 为什么要学习生物统计学 培养统计思维 用于科学研究 为什么要学习生物统计学 为什么要学习生物统计学 主要指统计设计，是影响研究能否成功的最关键环节，是提高观察或实验质量的重要保证。 内容：包括对资料搜集、整理和分析全过程的设想与安排 。 一、研究设计 目的：指应采取措施使能取得准确可靠的原始  数据。 资料来源：① 统计报表。 ② 经常性工作记录。  ③ 专题调查或实验研究。  ④ 统计年鉴和统计数据专辑。 要求：1、随机性 2、样本含量足够大 三．整理资料 四．分析资料（统计分析） 目的 ：在表达数据特征的基础上，阐明事物的内在联系和规律性。 包括两方面： 1.统计描述：用统计指标、统计图表对资料的数量特征及分布规律进行测定和描述。 2.统计推断：用样本信息推断总体特征：①参数估计，②假设检验。 统计工作中最后也是最重要的一步 研究设计 调查设计、实验设计和临床试验设计 收集数据 整理数据 分析数据 统计描述、统计推断 怎样学好统计学 1、对统计学内容有一个全面的了解；建立有所为和有所不为之理念； 2、需要投入一定的时间和精力 3、循序渐进、注重基础； 4、要知其然还要知其所以然； 5、有困难不要半途而废;坚持就会有所突破； 6、在误用统计学中找到成功经验； 7、掌握一种统计软件的使用。 生物统计学中的常用基本概念 例如：研究7岁男孩身高的正常值范围 一个人 研究大学生视力 一只眼睛 研究水污染情况 一毫升水 研究细胞变性 一个细胞 研究肝癌的地区分布 一个地区 生物统计学中的常用基本概念 （2）变量(variable）：研究单位的某项特征（指标）。 例如：研究7岁 男孩身高的正常值范围 变量： 身高 （3） 变量值（value of variable）：变量的观察结果 数据。 例如：研究7岁男孩身高  变量值：测得的身高值 （120.2cm,118.6cm,121.8cm,…) 研究某人群性别构成 变量值：男、女。 （4）变量的分类与数据的类型 生物统计学中的常用基本概念 定量数据：测定每个观察单位某项指标量的大小，所得数据 计量数据：其变量值是定量的，即对每一个观察对象用定量的方法测定某项指标量的大小。有度量衡单位。其取值是数轴上某一区间内的一切数值，理论上它们是无限可分的。如身高、体重。 计数数据：其取值是0，1，2等不连续的量，是数轴上有限或无限的可数的值，两个数之间没有小数。如年新生儿数、月手术病人数、人的牙齿数、脉搏数等。 统计学中的常用基本概念 定性数据：观测每个观察单位某项指标质的状况，所得数据。 名义数据：在定性数据中，若指标质的不同状况之间在本质上无数量大小或先后顺序之分的定性数据，称为名义数据。如性别、血型、职业等。 有序数据：在定性数据中，若指标质的不同状况之间在本质上有数量大小或先后顺序之分的定性数据，称为有序数据。如某病患者按治疗后的疗效（治愈、显效、好转、无效）来观测的到的数据；又如矽肺病患者按肺门密度级别（+、++、+++）来观测所得的数据。 生物统计学中的常用基本概念 2、同质（homogeneity）和变异 （variation） （1） 同质（homogeneity）：根据研究目的 给研究单位确定的相同性质。 例如 研究某市2004年7岁 男孩身高的正常值范围？ 同质：同一城市、同7岁、同男孩、同无影响身高的疾病。 （2）变异 （variatio