1-1声音的产生与传播.pptVIP

学习目标： 1、知道声音是由振动产生的。 2、知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播速度不同。 3、能分析一些常见的声现象。 重、难点：（重）1、学生对声音的产生与传播过程的探究。 （难）2、设计探究的实验。 3、声现象的分析、解释 请同学们欣赏下列各种 声音并回答问题 声速的测量 声速:声音在1秒内传播的距离 四．回声 １　听到回声的条件 回声到达人耳的时间比原声慢0.1秒以上 ２　回声到达人耳的时间小于0.1秒，使原声加强 ３　应用：测海底的深度　 * * 朔城区四中 徐宪 各种动物的声音 马叫 大象叫 羊叫 蝉叫 虫子叫 大象叫 公鸡打鸣 1.贵妃醉酒 2.女儿情 刚才的声音好听吗？ 请大家一起来做实验： 1、请同学们拿出一张纸，一把直尺，一根橡皮筋，大家想办法让这些物体发出声音。 2、发出“啊——”的声音，同时用手摸喉头 3.小实验 用小锤轻敲音叉，有什么现象？再用手握住音叉，又有什么现象发生？为什么？ ？ 请问大家：这些物体发声时有什么共同特点?在它们发声的时候让它们停止发声，看它们不发声时又有什么共同特点。 我们可以发现:发出声音的物体在振动 物体振动发声的现象真是太多了，同学们能列举出生活及自然界中一些神奇的发声现象吗？ 振动停止发声也就停止 1.说出以下各种不同声音是由哪些物体的振动而产生的：1.胡琴声 2.水滴入水声 3. 蚊子嗡嗡声 4.口琴声 1.胡琴声是弦振动而产生的 2.水滴入水声是水振动产生的 3.蚊子嗡嗡声是蚊子的翅膀振动而产生的 4.口琴声是簧片振动而产生的。 5.风声———— 空气的振动 6.山洞中的轰鸣声——— 空气的振动 7.雨声——— 水的振动 8.读书声———— 声带的振动 9.说话时声带在振动 11.敲鼓时鼓面在振动 10.风吹树叶哗哗响，树叶在振动 1.你们能用多种办法说明桌 子 声是由桌 面的振动引起的吗？ 方法（1）：在桌子上固定一根弹性较好的细棍，细棍顶端固定一根细弹簧，弹簧上连接一个轻质小球，敲打桌子，轻质小球也随着跳起舞来. 方法（2）：在桌面上撒一些碎纸屑，用力敲打桌面，纸屑会跳动起来. 方法（3）：把手放在桌面上，当用力敲打桌面时，感觉手在振动，说明桌面在振动 思维拓展练习 振动可以发声.如果将发声的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来. 唱片上记录声音的沟槽 二.声音的传播 提出问题： 声怎样从发声的物体传播到远处？ 猜想和假设： 1.声要传播出去，可能需要什么东西作为媒介？ 2.也可能不需要什么东西作为媒介？ 实验一: 1.把两张课桌紧紧挨在一起.一个同学轻 敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张 桌子上. 2.两张桌子离开一个小缝，再试一试. 结论： 1.两张课桌紧紧挨在一起。另一个同学能听到声音。 2.两张桌子离开一个小缝，另一个同学听不到声音。 实验二: 把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内， 逐渐抽出其中的空气，注意声音 的变化.再让空气逐渐进入玻璃罩内， 注意声音的变化. 实验二： 1.逐渐抽出其中的空气，声音逐渐变小。 2.再让空气逐渐进入玻璃罩内，声音逐渐变大。 结论： 声音的传播需要物质。（固体、液体、气体。） 真空不传声。 （推理法） 以击鼓为例：鼓面向左振动时压缩左侧的空气，使得这部分空气变密；鼓面向右振动时，又会使左侧的空气变稀疏.鼓面不断左右振动，空气中就形成了疏密相间的波动，向远处传播.这个过程和水波的传播相似.用一支铅笔不断轻点水面，水面就会形成一圈一圈的水波，不断向远处传播.因此，声音也是一种波，我们把它叫做声波（sound wave）. 因此，声音以波的形式向外传播 月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈 想想议议： 1.同学们已经知道固体和气体都可以传声.那么，声能在液体中传播吗？请同学们找出事实或实验来支持你的想法. 2.气体、液体和固体都可以做媒介将声音传播出去，那么声音在不同介质中传播的快慢一样吗？请同学们阅读课本第15页图表：几种物质中的声速，并回答下列问题： 实验验证： 1.在游泳池游泳的人，潜入水底时仍能听到岸边人的谈话声. 2.钓鱼时要保持周边环境的安静. 3.渔民们常用电子发声器发出鱼喜欢的声音，将鱼诱入鱼网. 4.把正在响铃的闹钟由塑料袋包好，把它放入水中，仍能听到铃声. …… 回声:声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来的现象 从上表中可以看出：1、 2