益达口腔健康创新课堂-佛山市南海区盐步中心小学黄剑霞老师作品.docVIP

全国口腔健康教育创新课堂大赛内容概述表 日期：201-6-25 学校名称 学校地址 老师姓名 授课题目 47 作品内容( (教学设计（详细）(课堂实录照片 (课堂实录视频 (学生作业照片 教学设计简述（）：通过直观有趣的多媒体教学手段一系列活动龋齿形成的原因等一些问题在课堂上（导设计新颖独特，学生的主角，多媒体课件，用，让学生的原因，非常生动、直观。环节的设计淡化了，通过（创新），打破了传统的讲座、讲授模式，，设计新颖独特，选择突出问题（龋齿--养护）。并能针对龋齿形成的原因等一些问题，在课堂上通过直观有趣的多媒体教学手段使很实在、很生动，有活动又有实实在在的内容，平等的对话、零距离的接触、多元的沟通与交流，使知识的内化、技能的形成在学生的生活实践中得以生成动脑、动手、动口的实践能力的培养，使学生在关注健康过程中，养成良好的习惯牙齿人最重要的器官之一，能带给人吃东西时的乐趣，还能带给人美丽漂亮的感观要养成爱牙、护牙的好习惯。 2、使学生了解蛀牙形成的原因及保护牙齿的方法。 3、使学生养成四个护齿好习惯，让他们终生拥有健康的好牙齿，从而拥有健康的好牙齿。 【教学重点】： 1、让学生了解蛀牙形成的原因。 2、使学生懂得如何预防蛀牙的形成，并养成四个护齿好习惯。 【教学难点】： 蛀牙是怎样形成的。 【教学准备】： 1、教学视频：蛀牙形成的过程 2、绘本《牙齿的故事》，活动的课件，游戏用品 3、学生提前分成4组：磨牙队，尖牙队，切牙队，双尖牙队。课前组织他们分小队进行活动，看护牙画报，做手抄报等。 4、制作PPT 【教学过程】： 绘本导入，了解牙齿： 1．请同学数一数自己有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形状。2．牙齿是我们的好朋友，让我们来看看牙齿身上的故事吧！ 学生看手绘本《牙齿的故事》 3、牙齿是我们最好的朋友，人的一生只有32颗牙齿，我们怎么爱护它呢？ 【设计意图：用儿童喜爱的绘本导入，生动有趣地展现出牙齿的知识，激发学生的求知欲，产生活动的欲望。】 二、护牙我最懂 1、认识龋齿、了解龋齿形成的原因。 （1）学生交流蛀牙形成的原因：经常不停地吃零食；睡觉前还吃零食，晚上又不刷牙；喜欢吃甜食，不定期更换牙刷…… （2）师结合图片简单介绍龋齿的形成：在我们的口腔里，无论是牙齿周围还是舌头上都存在很多细菌，每次吃完东西，牙齿缝隙的食物残渣就成为口腔内有害细菌的培养基，牙菌斑是分解糖产生的酸，造成我们蛀牙的罪魁祸首。 播放视频——蛀牙形成的过程。 【设计意图：这个环节引导学生畅所欲言，唤起学生的相类似的回忆，然后借助形象的图片展示，结合教师的讲解，再通过生动的视频，让学生直观形象地了解蛀牙形成的过程，使学生对龋齿的形成有了更进一步的了解，也让学生明白保护牙齿的重要性） 2、学生手持牙刷上场，表演《刷牙歌》我刷我刷我刷刷刷我刷我刷我刷刷刷我上上下下我前前后后我仔仔细细我轻轻柔柔我快快乐乐睡前起床三餐饭后刷牙漱口因为牙齿是我的好朋友好吃的东西真多唏哩哗啦通通塞入口最怕是满觜的蛀虫什么好糖也都咬不动嘿嘿嘿嘿你的牙齿有一个大窟窿嘿嘿嘿嘿牙医永远和我不同国(弟弟妹妹，我们来刷牙)(好！)我刷我刷我刷刷刷牙膏轻轻给他挤一下我刷我刷我刷刷刷我不要人家叫我大黄牙我刷我刷我刷刷刷我刷我刷我刷刷刷我刷我刷我刷刷刷? 【设计意图：用轻松愉快的音乐，让学生，明白的重要性四、游戏：护齿奇兵大行动 1、虽然每天都坚持刷牙，蛀牙菌还是找到机会又来入侵护齿城了，谁愿意来当护齿小奇兵，拿着这四种好习惯作为武器，打倒蛀牙菌呢？（学生上场） 2、讲游戏规则：每小队请出一位选手，手拿 “四个护齿好习惯”作为武器，砸“蛀牙菌”。如果砸到了就胜利了，这位同学就成为护牙小奇兵。 3、游戏开始。 4、师小结：只要我们能养成四个护牙的好习惯，一定能消灭蛀牙菌，成为护牙小奇兵的！ 【设计意图：用富有趣味性的游戏，让学生全身都动起来，在游戏中巩固了学生对四个护齿好习惯的认识。】 五、护牙知识大比拼 1、师：四个护齿好习惯的确是我们爱牙护牙的好帮手呀！ 2、同学们，你们了解牙齿，懂得怎样保护牙齿了吗？下面是护牙知识大比拼，看谁的护牙知识最丰富！每答对一题小组得十分！ 3、知识抢答开始，请听题。（出示课件） （1）治疗牙周炎最常用的抗生素（ C ） A四环素 B 链霉素 C青霉素 （2）.全国爱牙日（ A ） A.9.20 B.4.12 C.3.12 （3）恒牙逐渐萌出、及恒牙全部萌出的年龄（ A ） A6、12 B7、12 C7、12 （4）.全口有多少颗牙（ B ） A 、26~30