北京大学2014年度汉语国际教育专业考研内部绝密资料.pdfVIP

育明教育汉教专业资深专家徐老师以及13 年6 名育明考到北大汉教350 分以上的学员综 合分析：整体看来，2013 年的北京大学汉语国际教育专业研究生入学考试的专业课的难度并 不大，基本上还是延续着往年的难度，所以，2014 年的北大考研的复习还是要以基础为关键 点，打好基础。育明教育根据内部信息和7 年的辅导经验，为2014 年准备考取北大研究生的 学生提供最权威的参考书目以及内部信息，希望能给14 年准备考研的学生带来最大的帮助。 2014 年北京大学汉语国际教育考研状元笔记及历年真题解析 北京大学汉语国际教育视频课程+内部资料+最后押题三套卷+公共课 阅卷人一对一点评=2500 元 7 月1 日前购买8 折优惠 柳永 内容：一是俗词，写歌妓及与歌妓的恋情，其中有相当多的作品是应歌妓之求而 作；二是雅词，乃自抒羁旅行役之苦和离情别绪的。 艺术贡献： 1、 柳永大量创作慢词，使慢词取得了与令词并峙的地位。 2、 柳词多用六朝以来小赋的铺陈手法。 3、 在语言应用方面，柳词摆脱了花间派铺金缀玉、浓妆艳抹之习，大量吸收 当时民间流传的口语、俚语入词，通俗流畅，富有音乐性。 4、 柳永还着意于词的意境的开拓。他在词中融入“自我”，自写羁旅行役中 的离情别绪和对那些处于社会底层的风尘女子不幸生活遭际的同情爱怜之心。 北宋后期词人 秦观 育明教育官网 北大、人大、中财、北外 、中传教授创办 集训营、一对一保分、视频、小班 内容：其词以描写男女恋情、哀叹个人身世不幸为主要内容，多具有浓烈的感伤 色彩，描写极工，尽深婉之能事，被视为北宋以来词坛第一流的正宗婉约词。 审美特色：一是注重画面，富有画意。二是音韵和谐，旋律优美。三是词心细腻， 联想丰富。四是长于抒情，化景物为情思，熔人事入风景，显得空灵荡漾而富有 韵味。 贺铸 贺铸词介于豪放和婉约两大派别之间，明显受到词作诗化的影响。 他的词有写得慷慨悲壮的【六州歌头】，也有深婉密丽见长，而又间有寄托的词 【芳心苦】。 贺词的取材广泛，风格多样，不拘一格；贺铸作词，善于融化古人成句，如同己 出；贺词善于炼字，更善于炼意；贺铸精通音律，长于度曲。 周邦彦 他的词是维系南、北两宋词坛的重要纽带，人称其有“集词学之大成”之功。他 的作品思想内容比较狭窄，玉艳珠鲜的艳情和羁旅离愁占了大部分内容。 艺术特色： 一、 他善于融化前人诗句。 二、 善于体物、铺陈、描绘工巧。 三、 周邦彦还善于炼字，重在骨力，注意在关节眼上下功夫。 四、 清真词最工于布局，结构细密曲折，多回环反复，开合有致，不像柳词那 样平铺直叙。 育明教育官网 北大、人大、中财、北外 、中传教授创办 集训营、一对一保分、视频、小班 五、 周邦彦精于音律，词富有清浊抑扬之美。 苏轼 苏轼“以诗为词”的艺术特征： 一、 拓展了词境。凡可为诗者皆可入词，词达到了“无意不可入，无事不可言” 的境地，因而使词摆脱了作为乐曲的歌词而存在的状态，发展成为独立的抒 情诗体。他以词抒发慷慨见的立功报国豪情，以词抒怀言志，更以词悼念亡 妻。 二、 打破了“诗庄词媚”的传统观念。苏轼不仅以诗文句法入词，且多吸收诗 赋词汇，兼采史传、口语，突破词的音律束缚，以便更充分地表情达意，是 词为文学而作。苏词有不少佳作不但始用标题，还系以小序，大大提高了词 体的表现力。 三、 风格多样化。苏轼是宋代豪放词派的卓越开创者。但苏词不只有雄放的一 面，而是随意境之变，呈现出多样化的风格。 南宋词 南宋词发展分为两个时期：前期词坛，一大批爱国词人崛起，以辛弃疾为优秀代 表，词的基调是抗金救亡；后期词坛出了一些词人仍继踵辛词外，又有“祖清真 （周邦彦）而祧花间”的另一派词人活跃起来，词的创作趋于格律化、雅化。 南宋词坛出现一种“复雅”的艺术倾向： 一、 姜夔的《白石道人歌曲》、吴文英《梦窗词》成为南宋后期“雅词”的标 本； 育明教育官网 北大、人大、中财、北外 、中传教授创办