【ZKDG】2016中考语文(陕西省)课件：第1部分专题3积累与运用(28张).ppt

一、辨析近义词 1．从词的构成上辨析 如“周密—严密—精密”，其辨析重点在“周、严、精”三字上，“周”意在全，“严”意在紧，“精”意在细。 2．从词语的意义、范围上辨析 辨析过程中，可根据语意的轻重来判断，如“优良—优秀”，语意前轻后重。也可根据范围的大小来判断，如“战役—战争”，范围前者小后者大；又如“教学—教育”，范围前者小后者大。 3．从词语的感情色彩上辨析 如“鼓励—鼓动”，前者是褒义词，后者是贬义词；又如“机智—狡猾”，前者是褒义词，后者是贬义词。 4．从语体色彩上辨析 一般来说，口语表达比较亲切，书面语表达则庄重，如“妈妈—母亲”，前者是口语表达，较亲切；后者是书面语表达，较庄重。又如“惦记—思念”，前者用于口语，后者用于书面语。 5．从语法功能上辨析 在辨析过程中根据搭配的对象来判断，如“颁布—颁发”，“颁布”通常和法律、法规、条例等词相搭配；而“颁发”侧重于授予、发出，对象通常是证书、奖品等。还可根据造句的习惯来判断，如“就义—献身”，可以说“英勇就义”，也可以说“英勇献身”，而“献身革命”就不能说成“就义革命”。 二、辨析成语的六个方法 1．看准成语内涵 成语的意思是约定俗成的，我们不能用现代的眼光去理解它，更不能望文生义。如：“美轮美奂”本形容房屋华美高大而众多，不能理解为“美好”的意思；“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭遇灾难，而不能错误地理解为“首先、第一个”；“文不加点”是指文章不经修改，一气写成，形容才思敏捷，下笔成章，不能理解为“文章没有加上标点符号”。 2．弄清表述对象 有些成语有特定的使用范围。有的只能用于人，如“眉飞色舞”；有的只能用于物，如“汗牛充栋”；有的只能用于事，如“左右逢源”；有的只能用于自身，如谦辞“抛砖引玉”“敝帚自珍”等。还有一些特指的成语，如“罄竹难书”特指罪行极多。 3．辨清感情色彩 成语从感情色彩上可分为褒义、中性、贬义三种。辨析成语运用是否恰当，还可以从成语的感情色彩入手，看看有没有出现“褒词贬用”或“贬词褒用”的现象。如：“无所不为”是贬义词，意思是“什么坏事都做”，我们不能当褒义词用；“胸无城府”是褒义词，我们不能当贬义词用。 4．分析语义重复 辨析成语运用是否恰当，还可从整个句子和该成语的意思上分析，看是否造成了重复。如：“忍俊不禁地笑起来”“一览无余地看到”“口若悬河地说个不停”“潜移默化地影响着”“三令五申地强调”“难言之隐的苦衷”“浑身遍体鳞伤”“百姓生灵涂炭”“到处漫山遍野”等都属语义重复。 5．辨析形似神异 有的成语与另一成语由于读音、字形或意义相近，粗一看似乎像孪生姐妹，很容易混为一谈。如：“设身处地”与“身临其境”，前者指设想自己处在别人的地位或环境中，指替别人着想；而后者指自己亲临那种环境。再如：“漫不经心”与“漠不关心”“改天换日”与“移天易日”“无所不至”与“无微不至”等。 6．弄清双重语义 有的成语还具有双重含义，我们要全面分析成语的双重身份，不仅知其一，还要知其二。如：“灯红酒绿”既可形容寻欢作乐的腐化生活，又可以形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象；“处之泰然”既形容处理事情不慌不忙、沉着镇定，也可以指对事物无动于衷；“想入非非”既形容想法大胆、新奇，也可以指荒唐离奇、不着边际地胡思乱想。 1．(2015·陕西)请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。 (1)校训根植于传统文化，是学校精神的凝练表达。校训中传递的价值信念，______(结合　契合　融合)着中华民族优秀传统文化和时代精神。 (2)陕西作为古丝绸之路起点和丝绸之路经济带新起点，在“一带一路”建设中的文化优势明显，文化先行________ (不言而喻　无懈可击　责无旁贷)，必须抢抓机遇、积极作为。 2．(2014·陕西)请从每句所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。 (1)丧失阅读的习惯，我们哀悼的将不仅仅是实体书店的消亡，而是一个崇尚诗书礼乐的民族失去精神家园后的______(迷离　迷惘　迷醉)。 (2)不可否认，个别干部对群众疾苦___________(莫衷一是　默不作声　漠不关心)，而焦裕禄同志却是心中只有群众，唯独没有自己的好干部。 3．(2013·陕西)请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。 (1)历史______(蕴藏　蕴含　蕴蓄)着盛衰兴亡的深刻哲理，历史图片展《复兴之路》让我们深切体会到：道路决定命运，发展才能自强。 (2)莫言认为：创作必须和个人经验相结合，这样才有可能写出人物栩栩如生、语言丰富多彩、结构__________(别开生面　别出心裁　别具匠心)的文学作品。 1．请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。 (1)对于如何获得幸福快乐，人们看法各异。有人认为，要获得幸